【题目】2018年我国成功发射高分五号卫星,可实时动态地反馈我国空气质量状况。
(1)下列属于空气污染物的是____(填标号)。
A 氩气
B 二氧化硫
C PM2.5
D 二氧化碳
(2)化石燃料包括煤、_____和天然气,属于____(填“可再生能源”或“不可再生能源”),它们燃烧会造成不同程度的空气污染,应合理利用与开发。
(3)如图是某地收集的雨水水样每隔5分钟测得的pH数据,则该雨水_____(填“是”或“不是”)酸雨。
(4)利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的甲醛(HCHO), 其反应微观如图所示,下列说法正确的是_____(填标号)。
A 属于置换反应
B 可缓解甲醛带来的室内空气污染问题.
C 甲醛属于有机化合物
D 图中有3种氧化物
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【题目】t1℃时,将等质量的硝酸钾和氯化钾分别放入到各盛有100g水的两个烧杯中,充分搅拌后现象如图1所示,硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图2所示。则下列说法正确的是( )
A. 烧杯①的溶液是硝酸钾溶液
B. 烧杯①的溶液一定是不饱和溶液
C. 若将烧杯①和烧杯②的溶液升温到t2℃时,溶质的质量分数相等
D. 若烧杯②的溶液升温到t2时,烧杯底部还有部分物质不溶解
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】广州医学院钟南山院士强调:H7N9禽流感发病5日内使用达菲可显著减少重症,禽流感患者越早治疗效果越好。“达菲”主要有效成分是莽草酸(C7H10O5),下列关于莽草酸说法正确的是( )
A. 属于氧化物
B. 由7个碳元素、10个氢元素、5个氧元素组成
C. 174g莽草酸中含有84g碳元素
D. 一个莽草酸分子中含有5个氧分子
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【题目】现有A、B、C、D四种物质,A是无色、无味的气体,B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激性气味的气体C;E物质在A中剧烈燃烧,火星四射。D是一种无色的气体,把D通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊。
(1)请将物质名称填在横线上。A是_____, D是__________ 。
(2)B在A中燃烧的文字表达式_____
(3)E在A中燃烧的文字表达式___________
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【题目】“停课不停学”期间小明在家里玩“纸牌接龙”游戏,规则是:出一张牌后,下一张牌上所提示的物质要与先出的牌上所提示的物质发生化学反应。小明先出甲牌后,手上还有A、B、C、D、E五张牌。
(1)为符合游戏规则,小明先出甲牌,最后出A牌,其余四张牌的出牌顺序:甲→(_____)→(_____)→(______)→(_____)→ A。
(2)在上述反应中,不涉及的基本反应类型是________,反应④的化学方程式为_________。
(3)按游戏规则,下列物质可以代替C的是_____。
aH2SO4 bZn cCuCl2 dFe2O3
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【题目】化学老师演示了一个“黑面包”实验:往烧杯中倒入蔗糖和少量水,再注入一定量的浓硫酸,用玻璃棒迅速搅拌,可观察到蔗糖迅速变黑,并逐渐膨胀成“面包”状,同时烧杯壁明显发烫并有大量水雾。同学们对这个实验进行了探究:
[查阅资料]SO2有刺激性气味,与CO2一样能与NaOH溶液反应,也能让澄清石灰水变浑浊。此外,SO2还易被酸性KMnO4吸收,并能让品红(一种红色试剂)褪色。
探究一:黑色物质
(1)蔗糖(C12H22O11) 脱水的反应为C12H22O1112X+11H2O,则黑色物质X为____。
探究二:面包的成因
(2)如图组装装置,滴入浓硫酸后气球膨胀,冷却至室温后,观察到气球_____,甲同学据此认为膨胀不仅是由于放热造成的,还生成了气体。
探究三:生成的气体
(3)乙同学将气球摘去并将图甲、乙装置相连后,重新进行实验时发现石灰水变浑浊,并能闻到刺激性的气味,他判断生成了SO2。
为了确认是否还生成CO2,乙同学认为要避免干扰,先确保除尽SO2,再检验CO2,则需按气流由左向右流向: A-____、_____、_____、_____-B连接好装置。能说明气体产物中有CO2的实验现象是①品红溶液____②澄清石灰水浑浊。
由此说明面包膨胀的主要原因是黑色物质和浓硫酸反应产生了CO2和SO2,请将该反应的化学方程式补充完整:______+H2SO4______。
(4)丙同学考虑到可能还会生成有毒气体CO,在参考乙同学的思路下设想用如图所示的装置进行证明。则A、B中的试剂应分别为____(填标号)。
A NaOH溶液、石灰水
B 石灰水、NaOH溶液
C 酸性KMnO4溶液、石灰水
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【题目】多彩的“碳”,多姿的生活,碳及其化合物在生活中应用广泛。
(1)碳的单质有多种,具有下列结构的碳单质中,由分子构成的是(填序号)______。
(2)将两只用于医学研究的小白鼠分别放入盛放CO、CO2的两个瓶中,拧紧瓶盖,结果两只小白鼠很快都死了,造成小白鼠死亡的主要原因_______(填“相同”或“不同”)。
(3)如图是教材中关于二氧化碳性质的实验探究。
①此实验探究的目的是____,能证明此性质的实验现象是____。
②CO2溶于水后是否发生了化学变化?______(填“是”或“否”)你怎样用实验来证明?________(简述实验操作过程与现象)
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【题目】硝酸钾、氯化钠固体溶解度曲线如图1所示。20℃时,将硝酸钾、氯化钠固体各35g分别加入到100g水中,充分搅拌后现象如图2所示,加热到50℃时现象如图3所示(不考虑水分蒸发)。
(1)图1中P点含义是________
(2)图2中烧杯甲中溶液的溶质是________(填化学式)。
(3)下列说法正确的是________(填标号)。
A图2烧杯甲中的溶液是饱和溶液
B图2烧杯乙中的溶液为饱和溶液
C.图3烧杯甲中溶液质量比烧杯乙中溶液质量大
(4)图3烧杯乙溶液中溶质的质量分数是________(结果保留一位小数),为使该溶液转化成饱和溶液,将溶液恒温蒸发50g水,是否可行_____(填“是”或“否”)。
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【题目】水是生命之源,也是常用的化学溶剂。
(1)区别某河水样品为硬水还是软水,常用的试剂是_____。
(2)电解水时与电源正极相连的电极上产生的气体是_____。
(3)实验室配制500g溶质的质量分数为10%的NaCl溶液。如图是配制过程的示意图:
①图中有一项_____(填字母)操作有明显错误。
②纠正错误后,配制溶液的正确操作顺序为E、_____、_____、_____、D。
③要配制200g 0.9%的生理盐水(NaCl溶液),需10%的NaCl溶液_____g,并加水稀释。
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