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12.人类生活离不开金属.铁是生活中常用的金属.如图是某“取暖片”外包装的图片.该“取暖片”中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等,其发热是利用铁生锈时会放热.
(1)发热剂需接触到空气才会发热,原因是铁要与氧气、水蒸气等物质共同作用才会生锈.
(2)推测发热剂成分中氯化钠的作用是加速铁的锈蚀.
(3)目前世界上已有50%以上的废钢铁得到回收利用,其目的是A.
A.节约金属资源    B.合理开采矿物    C.防止钢铁生锈.

分析 根据已有的铁生锈的因素、氯化钠能加速铁的锈蚀、回收废旧金属的意义进行分析解答即可.

解答 解:(1)铁在与水和氧气并存时易生锈,故填:氧气;水蒸气;
(2)发热剂中的氯化钠能加速铁的锈蚀,故填:加快铁的锈蚀;
(3)回收废旧的钢铁能节约金属资源,故填:A.

点评 掌握铁的性质以及废旧金属回收利用的意义是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列有关说法摘自小明同学的笔记,其中正确的是(  )
A.空气由氧气和氮气组成,其中氧气的质量约占空气质量的1/5
B.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
C.图书馆局部着火,用液态二氧化碳灭火器灭火
D.将燃着木条伸入集气瓶中木条立即熄灭,则该集气瓶中为二氧化碳气体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.2011年3月日本福岛几组核电站连续爆炸,造成严重的核泄漏,致使环境受到污染.下列物质中不属于空气污染物的是(  )
A.氧气B.二氧化硫C.火山灰D.一氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究.探究前老师提示,该反应生成的气体只有一种.
【提出猜想】生成的气体可能是SO2或O2或H2
【查阅资料】
①SO2与二氧化碳化学性质相似,如它也能使澄清石灰水变浑浊.
②浓硫酸具有强烈的吸水性,可做气体的干燥剂.
③H2与CO均可以还原金属氧化物.
【方案设计】甲同学设计了如下实验方案,验证猜想的气体.

甲同学认为:若观察到A中石灰水变浑浊,则气体为SO2. 若观察到C中红色的铜网变黑,则气体为O2
【实验探究】
①实验开始时,应先将收集到的气体从a处通入一段时间后,再点燃 C 处酒精灯.
这样操作的目的是排尽装置内的空气,防止气体不纯发生爆炸.
②实验过程中发现 A 装置中溶液不变浑浊,C 装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色,试管壁上有水滴生成;
【实验结论】①铁粉与该硫酸铜溶液反应时,产生的气体是氢气.
②铁放入该硫酸铜溶液中所发生反应的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
【实验反思】
乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂,他只需一盒火柴即可确定该气体成分.你认为乙同学的实验方案是实验操作:收集一瓶气体,将燃着的火柴伸入瓶中;
实验现象及其实验结论:若火柴熄灭,则为SO2
若火柴燃烧更旺,则为O2
若气体被点燃,则为H2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.在改善我市城市环境时我们收集到了很多建议,其中正确的是(  )
①道路绿化、美化
②治理大明湖和小清河的水污染
③就地焚烧植物秸秆和垃圾
④推广使用节省能源,减少尾气排放的双燃料公交车
⑤全运会期间济南车辆单双号限行.
A.①②④⑤B.①②③⑤C.①②③④D.②③④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.前者属于纯净物,后者属于混合物的是(  )
A.二氧化碳,澄清石灰水B.洁净的空气,液氧
C.矿泉水,汽水D.冰水共存物,五氧化二磷

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.现有一瓶二氧化硫气体,我怎么闻它的气味?
用手在瓶口轻轻的扇动,使极少量的气体飘进鼻子中.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.某同学发现实验室中装有澄清石灰水的试剂瓶内壁有一层白色固体,请写出生成此白色固体的符号表达式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.向含有NaOH和Ca(OH)2的混合溶液中缓缓通入CO2直到过量.其现象为:沉淀….请按照先后顺序写出相应生成盐的化学式:CaCO3、Na2CO3、NaHCO3、Ca(HCO32

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同步练习册答案