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如图所示装置,有洗气、储气等用途.在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放适量蒸馏水.以下说法正确的是(  )
A、B导管连接供给氧气的钢瓶
B、A导管连接病人吸氧气的塑胶管
C、该装置可用来观察是否有氧气输出
D、该装置可用来调节输出氧气的速度
考点:分离物质的仪器
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:根据输氧气的实际情况考虑,从长端进入氧气再从短端出来进入人体的基本原理来考虑.
解答:解:由于氧气不易溶于水所以氧气从长端进入,冒出气泡再通过短端出来进入人体,通过是否有气泡说明是否通氧气,根据气泡冒出速度的快慢来看输氧气的快慢,但是此装置不能用来调节氧气的输出速度,所以长端连着储存氧气的钢瓶,短端连着人体.
故选C.
点评:通过回答本题知道了输氧气的装置的原理,如果氧气从短端进入时,水会进入人体.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

维生素C(化学式C6H8O6)能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力.
(1)维生素C的相对分子质量是多少?
(2)求维生素C中,碳、氧、氢三种元素质量比.
(3)求88g维生素C中氢元素的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学欲量取15mL的水,读数时俯视读数,则量取的实际值
 
(填偏大或偏小)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列反应属于氧化反应,但不属于化合反应的是(  )
A、铁+氧气
点燃
四氧化三铁
B、酒精+氧气
点燃
二氧化碳+水
C、氢气+氧气
点燃
D、一氧化碳+氧气
点燃
二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列微粒中与NH4+含有相同质子数和电子数的是(  )
A、Na+
B、H2O
C、OH-
D、Ne

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科目:初中化学 来源: 题型:

正确的操作能保证实验顺利进行.请填写下列有关实验操作中的空格:
(1)取用固体药品时应用
 
  
(2)点燃可燃性气体时,都要先
 
,再点燃;
(3)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底应预先
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下是实验室制取气体时常用的装置.请按要求填空:
(1)用高锰酸钾制取并收集氧气,应选用如图ABCD中的
 
装置(填代号,下同).该反应的符号表达式是
 

(2)制取并收集少量的二氧化碳,应选用如图ABCD中的
 
装置.该反应的符号表达是
 
.用该装置还可制取氧气,该反应的符号表达是
 

(3)为了得到二氧化碳气体,甲、乙两个化学兴趣小组分别设计了如图所示的E,F装置.你认为可行的是
 
装置.另一装置不合理的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出仪器的名称①
 
,②
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生反应的化学式表达式为
 
,反应的类型为
 
反应.收集氧气可选用E装置,理由是
 
,若选择C装置收集氧气,则验满的方法是
 
.用高锰酸钾制氧气的实验中,如果发现试管破裂,原因可能是
 
.(任写一种)
(3)实验室选用装置B作为制取氧气的发生装置,发生反应的化学反应(用化学式表示反应物和生成物为
 
,某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用C装置收集O2,过一段时间后,用带火星的木条身入瓶口、瓶中、瓶底,都没见木条复燃,其原因可能是
 
.若实验时用此法代替KMnO4加热制取O2,优点是
 
(填编号).①生成物只有氧气    ②不需加热    ③需加热
(4)若装置B中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是
 
(填编号)
①控制液体的加入速度   ②用体积较小的锥形瓶   ③加热反应物.

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生反应(甲、丙中都装了水)

(1)对上述三个实验描述正确的是
 

A.三者燃烧现象描述:甲中会生成黑色固体,乙中会产生白雾,丙中会发出淡蓝色火焰.
B.三者既是化合反应 也是氧化反应.
C.三者生成物都为是固体
D.甲中水可用细沙代替
E.可以用铁丝、硫粉代替红磷做测定空气中氧气含量试验
(2)做实验甲时,为什么要将红热的铁丝由上而下缓慢伸入瓶底
 

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