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    用一氧化碳还原氧化铜的方法制取铜．若要得到128克铜，需要氧化铜多少？同时放出二氧化碳多少？在标准状况下33.6升的一氧化碳和足量的氧化铜反应，可得到多少克铜？（ρco=1.25克/升）
    考点：根据化学反应方程式的计算
    专题：有关化学方程式的计算
    分析：一氧化碳在加热条件下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，利用该反应的化学方程式确定反应生成铜与氧化铜、二氧化碳的质量关系，由生成铜的质量则可完成氧化铜、二氧化碳的质量的计算；
    利用二氧化碳的体积算出二氧化碳的质量，根据二氧化碳的质量求铜的质量．
    解答：解：设需要氧化铜的质量为x，放出二氧化碳的质量为y
    CuO+CO
      △  
    .
     
    Cu+CO2
    80        64  44
    x        128g  y
    80
    x
    =
    64
    128g
    =
    44
    y

    x=160g，y=88g
    一氧化碳的质量为：33.6升×1.25克/升=42克
    设得到铜的质量为z
    CuO+CO
      △  
    .
     
    Cu+CO2
        28    64
       42g    z
    28
    64
    =
    42g
    z

    z=96g
    答：若要得到128克铜，需要氧化铜的质量为160g，放出二氧化碳88g；在标准状况下33.6升的一氧化碳和足量的氧化铜反应，可得到96g铜．
    点评：化学方程式可以表示反应中各物质的质量关系，利用反应中任一物质的质量可计算反应中其它物质的质量．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    有关物理量相应的单位表达错误的是（　　）
    A、摩尔质量g/mol
    B、气体体积L/mol
    C、溶解度g/100g
    D、密度g/cm3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是“电解水实验”的装置图，根据所学知识回答问题：
    1）实验前在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是
     

    （2）试管a中所得气体是
     
    ，检验试管b中气体的方法是
     

    （3）通过该实验能得到的结论是
     
    （答出一点即可）
    （4）如果a极收到4mL气体，则b极收到的气体体积是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学方程式表示下列反应原理：
    （1）利用一氧化碳还原氧化铁来炼铁
     
    ．
    （2）利用可燃冰（主要成分是CH4）作为“未来能源”
     
    ．
    （3）硝酸银见光分解生成一种金属单质、一种对空气有污染的红棕色气体和一种能供给呼吸的气体
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小李在化学实验技能考查中，完成“【实验一】小李取待测液甲、乙分别放置在试管①和②，再往两支试管中滴入稀盐酸，观察实验现象．根据现象推知，乙为碳酸钠溶液．
    （1）实验中，小李应观察到试管②的现象是
     
    ，
    该试管中反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）老师指出：除盐酸外，还可使用其它试剂鉴别氢氧化钠和碳酸钠溶液．请你选择一种不属于酸的试剂，并将鉴别实验中的预期现象以及化学方程式填入下表．
    选择的试剂预期的现象反应的化学方程式
     
    		一支试管无明显现象；
    另一支试管
     
     
    【实验二】小李用玻璃棒蘸取“实验一”后试管②中的溶液沾在pH试纸上，观察试纸颜色变化并与标准比色卡对照，读出溶液的pH．小李的记录如下：
    实验现象结论
    溶液沾在试纸上时，试纸缓慢地变色与标准比色卡对比，Na2CO3溶液pH=3
    （3）小李因操作错误，得出“Na2CO3溶液pH=3”的错误结论．指出小李操作错误之处．
    答：
     
    ．
    （4）指出小李记录的“实验现象”中不科学的地方．
    答：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为测定一瓶敞口放置的浓盐酸的溶质质量分数，某同学量取20g的该盐酸与大理石充分反应，共用去含碳酸钙80%的大理石12.5g．
    （1）计算该盐酸的溶质质量分数．
    （2）反应后所得的溶液中溶质的质量分数是多少（结果保留整数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、D为初中常见的物质，相互之间的关系如图所示（“-”表示两种物质间能发生反应，“→”表示两种物质间能够转化，部分反应物或生成物以及反应条件已略去）．
    （1）若A是一种气体单质，D是温室气体．
    ①D的化学式是
     
    ；
    ②C→D的化学方程式是
     
    ．
    （2）若A是一种碱，B被广泛应用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产．
    ①B的化学式是
     
    ；②A与B反应的化学方程式是
     
    ．
    （3）若A是一种酸．下列说法中，正确的是
     
    （填序号）．
    ①B、D可能都是单质     ②B、C可能都是盐    ③A、D也可能发生反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据题意回答问题：
    （1）镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量增大，有人说该反应不遵循质量守恒定律．此说法正确吗？为什么？
     

    （2）用有关化学知识解释成语“釜底抽薪”
     

    （3）白磷的着火的是40度，把一块白磷投到盛有开水的烧杯中，白磷却不发生燃烧，原因是什么？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．请你参与完成：

    【分析】水中的白磷不能燃烧的原因是
     
    ．
    【交流讨论】
    （1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是
     
    ．
    欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并擦干后对试管进行
     
    ，至红磷燃烧为止．
    （2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管内所装气体（纯净物）是
     
    ．

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