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(2010?莱芜)将化学知识系统化,有助于对问题的认识.“物质构成的奥秘”这一主题让我们认识了常见的化学元素、物质组成的表示等内容.现有Na、H、O、S四种元素,请你参与下列问题的研究.
(1)上述四种元素中,除氧元素外,还有一种元素的原子最外层电子数也为6,请写出该元素的名称______.
(2)在上述四种元素中,任选两种或三种元素组成合适的物质,将其化学式填写在横线上.酸:H2SO4;碱:______;盐:Na2SO4;氧化物:SO2
(3)上述某些元素形成的氧化物,可发生如下反应2Na2O2+2H2O=X+4NaOH,X的化学式为______.
【答案】分析:(1)根据原子的核外电子排布来分析解答;
(2)根据碱的概念可知碱是由金属阳离子和氢氧根离子构成,然后选取元素组成碱来解答;
(3)根据反应2Na2O2+2H2O=X+4NaOH,利用质量守恒定律来分析解答.
解答:解:(1)因Na、H元素的原子的核外电子排布中最外层电子数都是1,O、S元素的原子的核外电子排布中最外层电子数都是6,则除氧元素外,还有一种元素的原子最外层电子数也为6的该元素为硫,故答案为:硫;
(2)由碱的概念和四种元素,应选择Na、H、O三种元素组成碱,故答案为:NaOH;
(3)由反应2Na2O2+2H2O=X+4NaOH,根据质量守恒定律可知反应前后元素的种类、原子个数前后相等,
Na、H元素的原子个数前后相等,而O原子的个数前后不相等,
反应前共有6个O原子,反应后现有4个O原子,则X中应含有2个O原子,
又X的化学计量数为1,则X的化学式为O2,故答案为:O2
点评:本题考查的知识点较多,学生应熟悉原子的结构、物质的分类、质量守恒定律来解答本题,学生应注意利用习题中给出的元素并结合所学知识来解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?莱芜)下图为氯化铵和硫酸钠的溶解度曲线.下列说法中不正确 的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?莱芜)生活中处处是化学,请用所学知识回答下列问题.
(1)碘酒是家庭常备药物,将碘酒滴在土豆片上,看到的现象是
土豆片变蓝色
土豆片变蓝色

(2)硝酸铵又称“硝铵”,是一种常用氮肥,向硝酸铵溶液中加入紫色石蕊试液,试液变红色,硝酸铵溶液显
酸性
酸性
 (填“酸性”、“碱性”或“中性”)0铵态氮肥遇到碱时能发生化学反应,该反应的基本反应类型是
复分解反应
复分解反应

(3)食醋中含3%~5%的醋酸,生活中常用食醋清洗水垢【Mg(OH)2和CaCO3】.已知醋酸在水中能电离出CH3COO和H+
2CH3COOH+CaCO3=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑.请写出醋酸与Mg(OH)2反应的化学方程式:
2CH3COOH+Mg(OH)2=(CH3COO)2Mg+2H2O
2CH3COOH+Mg(OH)2=(CH3COO)2Mg+2H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?莱芜)淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素,从浩瀚的海洋里获取淡水,对解决淡水危机具有重要意义.某小组针对这一现状,提出问题并在实验室进行了以下探究.
提出问题:
怎样将海水转化为淡水
怎样将海水转化为淡水

实验用品:酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、海水、硝酸银溶液.
实验过程:
①如图组装仪器并检查装置气密性.
②向大试管加入5~10mL海水,塞好橡皮塞,用酒精灯加热.加热一段时间后,小试管内收集到很少液体,试管口有大量白雾.
该小组同学建议对该装置进行改进,你认为改进的措施为:
将小试管内的长导管加长;使用冷凝管;将小试管放在盛有冰水的烧杯中
将小试管内的长导管加长;使用冷凝管;将小试管放在盛有冰水的烧杯中

③向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液,现象为:
无沉淀生成(或无明显现象)
无沉淀生成(或无明显现象)

得出结论:
通过上述实验探究,你得出的结论是:
将海水蒸馏可以得到淡水
将海水蒸馏可以得到淡水

反思交流:
①对海水淡化后剩余资源,请提出一种合理利用的措施:
晒盐;制纯碱;从海水中提取氯化镁制备镁
晒盐;制纯碱;从海水中提取氯化镁制备镁

②“蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水从混合物中分离出来.请列举一种与上述原理相同的混合物分离的例子:
石油的分离;分离液态空气
石油的分离;分离液态空气

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科目:初中化学 来源:2010年山东省莱芜市中考化学试卷(解析版) 题型:选择题

(2010?莱芜)下图为氯化铵和硫酸钠的溶解度曲线.下列说法中不正确 的是( )

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