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实验室有一种澄清的废液中可能含有Na2CO3、NaOH、Ca(OH)2、BaCl2中的一种或几种物质,为了证明其成分,进行了如下的探究活动.
【提出问题】废液中含有哪些溶质?
【进行实验1】
甲同学取样:
【表达交流】由此证明溶液中一定没有
 

【进行实验2】乙同学再取样,向废液中通入二氧化碳气体,观察到废液中出现白色浑浊,由此乙同学得出的结论废液中一定含有Ca(OH)2
【表达交流】请你对乙同学的结论做出评价:
 

【进行实验3】甲同学再取少量废液加入一定量的
 
,若观察到
 
,证明乙同学的结论正确
【反思与评价】废液中通入二氧化碳后可能发生的化学反应方程式为:
 
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,酸的化学性质,碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:【进行实验1】【表达交流】根据盐酸能和碳酸钠反应生成二氧化碳气体进行解答;
【进行实验2】【表达交流】根据废液中同时含有NaOH 和 BaCl2通入二氧化碳后,二氧化碳在溶液中先与NaOH反应生成碳酸钠,碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀进行解答;
【进行实验3】根据硫酸能和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀进行解答;
【反思与评价】根据废液中可能含有氢氧化钠进行解答.
解答:解:【进行实验1】【表达交流】盐酸能和碳酸钠反应生成二氧化碳气体,所以滴加稀盐酸没有明显现象,说明溶液中一定没有Na2CO3;故填:Na2CO3
【进行实验2】【表达交流】废液中同时含有NaOH 和 BaCl2通入二氧化碳后,二氧化碳在溶液中先与NaOH反应生成碳酸钠,碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀,所以不一定含有Ca(OH)2;故填:不正确;废液中同时含有NaOH 和 BaCl2通入二氧化碳后,二氧化碳在溶液中先与NaOH反应生成碳酸钠,碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀,因此不一定含有Ca(OH)2
【进行实验3】硫酸能和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀,所以再取少量废液加入一定量的稀硫酸,若观察到无明显变化,证明乙同学的结论正确;故填:稀硫酸;无明显变化;
【反思与评价】废液中可能含有氢氧化钠,所以废液中通入二氧化碳后可能发生的化学反应方程式为CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.故填:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
点评:本题综合考查了酸碱盐之间的复分解反应,以及量的关系导致物质剩余的猜测,属于难度较大的题目.要完成此类题目,需要熟练掌握酸碱盐的化学性质,以及相互之间发生的化学反应和所产生的实验现象.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列四种化肥中,属于复合肥料的是(  )
A、K2SO4
B、NH4Cl
C、NH4NO3
D、(NH43PO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签破损,从残余部分只能看出溶质质量分数为10%.老师说,这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种.
(1)小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后,认为该溶液不可能是氢氧化钙溶液,理由是
 

(2)小亮取少量样品于试管中,滴加
 
试液,试液变红色,该溶液不可能是
 

(3)为了进一步确定该溶液的成分,小亮设计了以下实验方案:
方案A:选择稀盐酸来确定该溶液的成分;
方案B:选择无色酚酞试液来确定该溶液的成分;
你认为以上方案中合理的是
 
,若选择一种常见的碱溶液来确定,有关反应的化学方程式为
 

(4)小亮通过上述方法证明该溶液的成分为NaOH.于是小亮同学用该溶液与盐酸混合探究酸与碱能不能发生反应.向装有稀盐酸的烧杯中滴加NaOH溶液一会儿后,发现忘记了滴加指示剂.
①为了确定盐酸与氢氧化钠发生了反应,她每次从该烧杯中取少量的溶液,进行了以下三个不同的实验.
A.滴加几滴无色酚酞溶液,振荡,溶液仍无色.
B.蒸发溶液,有固体析出.
C.向溶液中加入镁条,无气体产生.
D.向溶液中加入带锈的铁钉,铁锈不消失.
上述三个实验能说明盐酸与氢氧化钠发生了反应的是
 

②写出该中和反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

1860年英国化学家戴维用通电分解法首先从苏打中制得一种金属,并将其命名为“钠”.他对钠作了如下实验:用小刀切下一小块金属钠,切面呈银白色,将其投入水中,它浮于水面,与水发生剧烈反应,并在水面急速游动,发出嘶嘶声,立刻熔化成一个银白色的小球,逐渐缩小,最后完全消失.根据以上内容,请归纳出金属钠的有关物理性质.
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习完氢氧化钠后,我们对碱的知识有了一些了解.请回答下列问题:
(1)如将石蕊试液滴入NaOH溶液中,石蕊试液会由紫色变成
 
色.
(2)我们知道固体NaOH必须密封保存,该固体暴露在空气中容易吸收水分而发生
 
,此外NaOH还会变质.请用化学反应方程式表示其变质的原因
 

(3)酸与碱作用生成盐和水的反应,化学上叫做
 
反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用元素符号或化学式表示:
(1)2个铁原子
 
      
(2)4个氢分子
 

(3)6个氢氧根离子
 
   
(4)氧化铝
 

(5)3个二氧化碳分子
 
  
(6)2个五氧化二磷分子
 

(7)构成氯化钠的粒子是
 

(8)相对原子质量最小的是
 
元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳酸氢钠是一种重要的盐类物质,在生活中用途广泛.小红同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究.请你参与她的探究活动.
【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性.
【实验方案】取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入几滴酚酞试液,振荡.现象:溶液变成浅红色. 结论:
 

【探究实验2】能与酸反应.
【实验方案】取少量该固体加入试管中,滴加稀盐酸.可以看到的现象是
 

【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性.
【实验方案】设计实验装置如图,并进行实验.
现象:试管口有水珠出现,澄清石灰水变浑浊.充分加热后,试管中留下白色固体.
结论:碳酸氢钠受热有二氧化碳.水和白色固体生成.
请你帮小红设计实验,证明试管中留下的白色固体是Na2CO3,而不是NaOH.(所选试剂不能用酸)
步骤:
 
;现象:
 
.试写出碳酸氢钠受热发生反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得,但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠.某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题,展开了讨论与探究.
【原理思路】利用Na2CO3与稀H2SO4反应产生CO2,通过CO2质量的测定,确定样品中碳酸钠的质量,从而计算样品纯度.
【实验方案】小科同学根据以上思路,设计了如图1的实验方案(固定装置省略).装置中,仪器A的名称
 

【交流讨论】小明认为图1实验方案的设计有缺陷,若按该方案进行测定会导致难以避免的误差.你认为下列哪些因素会导致难以避免的误差
 
(填序号).
①加入的稀硫酸量不足           ②装置内空气中的CO2没有排出
③反应产生的CO2未被完全吸收    ④干燥管与空气直接相通
【方案改进】为减少误差,使CO2质量的测定更准确,该小组同学根据以上讨论,对图1方案进行改进,设计了如图2的实验方案(固定装置省略).
图2B装置中样品在与稀硫酸反应前和停止反应后,都要通过量的空气,反应前通空气时a、b、c三个弹簧夹的控制方法是
 

【数据分析】C装置的作用是
 
;若撤去图2中的C装置,则测得工业烧碱的纯度将
 
(填“偏高”、“偏低”或“无影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体的常用仪器.请根据要求填空:

(1)上图中仪器A的名称是
 

(2)用氯酸钾(与二氧化锰混合)制取并用排水法收集一瓶氧气,应选择上图中的仪器(填序号)
 
⑦,其化学方程式为
 

(3)实验室要制取并收集一瓶氢气,所用的药品是为
 
(写名称),应选择上图中的仪器
 
(填序号).
(4)某同学要用(3)制得的H2(其中含有水蒸汽),先干燥,再用来检测某铜和铜的氧化物组成的混合物中铜元素的质量分数.称取10.0g样品,进行如下图所示的实验.请你将他设计的装置补画完整.图中试剂a是
 
;装置C的作用是
 
;装置B的质量反应前后相差1.8g,则样品中铜元素的质量分数为
 

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