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9.将N2、CO、CO2的混合气体先通过足量澄清的石灰水、再通过足量灼热的氧化铜,最后剩余气体是(  )
A.N2B.CO2 和N2C.CO2D.CO

分析 根据一氧化碳具有还原性,能与灼热的氧化铜反应,二氧化碳能与澄清的石灰水反应,据此进行分析解答即可.

解答 解:将N2、CO、CO2的混合气体先通过足量澄清的石灰水,二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水,二氧化碳被吸收;再通过灼热的氧化铜粉末,一氧化碳具有还原性,能与灼热的氧化铜反应,一氧化碳被吸收,但生成了二氧化碳气体;故最后剩余的气体为CO2和N2
故选:C.

点评 本题难度不大,熟练掌握常见气体的性质是正确解答此类题的关键;解题时要注意在反应中是否生成了新的气体,从而准确判断最后得到的气体.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

19.下列关于氧气性质的叙述中,不正确的(  )
A.通常情况下,氧气是无色、无味的气体
B.相同条件下,氧气比同体积的空气稍重
C.氧气是可燃物燃烧的催化剂
D.在通常情况下氧气与氮气反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.下表是部分物质的溶解性表(20℃),利用表中提供的信息回答下列问题:
 OH-NO3-Cl-CO32-
Na+
K+
Ca2+
(1)氢氧化钾和硝酸钙两种溶液混合后能否发生反应?理由是什么?
(2)表中的KNO3(填化学式)属于复合肥.请你利用表中物质,写出一个生成CaCO3,的复分解反应的
化学方程式.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.如图所示为氢气和氧化铜反应的实验装置图.请分析回答:
(1)在实验过程中看到的现象是黑色氧化铜变成红色的物质,同时试管口有水珠出现,说明氢气具有还原性.
(2)实验结束时,合理的操作顺序是A(选填“A”或“B”).
A.先移去酒精灯,继续通一会氢气
B.先停止通氢气,再加热一会.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.若用“○”表示氢原子,下列方框中,符合2H2意义的示意图是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.气体的制备是化学实验基本技能之一,现利用下列仪器进行实验,请回答.

(1)利用A装置,通过分解反应能制得的气体是氧气,其收集装置应选用C或E(填字母),
写出用A装置制取该气体的两个化学反应方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)利用B装置,能制得的气体有三种,分别用F、G、I来表示:
①气体F通入装有黑色氧化铜粉末的试管加热后,黑色粉末变红,说明该气体具有还原性,它还常用于节日庆典气球的填充气,是因为密度小,收集该气体应选用的装置是C或D,此气体为氢气,写出制取该气体的化学方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
②气体G能与灼热的木炭反应,生成一种有毒的气体M,M易与人体中的血红蛋白结合,严重时可使人缺氧致死.则G为二氧化碳,M为一氧化碳,G与木炭反应生成M的化学方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO,M可用于工业炼铁,其反应方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2,实验室制取G的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
③气体I是一种常用的氧化剂,实验室用装置B制取该气体时需用到MnO2目的是加快化学反应速率.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.小瑾同学对所学知识进行了归纳,其中关系正确的是(  )
A.烧碱、纯碱、氨水都属于碱B.干冰、冰、可燃冰都属于氧化物
C.煤、石油、天然气都属于化石燃料D.塑料、蛋白质、小苏打都属于有机物

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.如图,通过实验来研究冶铁的化学原理:
(1)实验结束时:
要继续通入一氧化碳,到玻璃管冷却.这是为了防止生成的铁重新被氧化.
(2)实验过程中玻璃管内观察到的现象是红色粉末变黑,通过实验可以得出一氧化碳的相关化学性质是还原性.
(3)此实验装置不足之处未进行尾气处理.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.“民以食为天”.下列过程中发生了化学变化的是(  )
A.葡萄酿酒B.西瓜榨汁C.食盐溶解D.土豆切丝

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