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3.结合如图回答问题.

(1)实验室用甲装置制取二氧化碳,选择此装置的理由是反应为固液常温型、生成的气体密度比空气大且能溶于水.
(2)图乙中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明可燃物燃烧需要具备的条件是温度需达到着火点.本实验烧杯中热水是作用是使白磷达到着火点,而红磷不能达到着火点,且使水中的白磷与空气隔绝.
(3)图丙实验中有关反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3,由该实验得出的结论是二氧化碳不能使石蕊变红,二氧化碳与水反应,生成碳酸,碳酸使石蕊变红(写出一条).

分析 (1)据二氧化碳的制取实验解答;
(2)根据燃烧的条件:具有可燃性,温度达到可燃物的着火点,与氧气接触,利用对比实验中的变量分析;
(3)二氧化碳与水反应生成碳酸.

解答 解:(1)二氧化碳的实验室制法是用稀盐酸与大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸钙)反应来制取,反应为固液常温型;
(2)白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明物质燃烧,温度需要达到着火点;烧杯中热水的作用是:使白磷达到着火点,而红磷不能达到着火点,且使水中的白磷与空气隔绝;
(3)二氧化碳与水反应生成碳酸,反应的化学方程式为:CO2+H2O═H2CO3;以上实验说明二氧化碳不能使石蕊变红,二氧化碳与水反应,生成碳酸,碳酸使石蕊变红.
故答案为:(1)反应为固液常温型;(2)温度需达到着火点、使白磷达到着火点,而红磷不能达到着火点,且使水中的白磷与空气隔绝;(3)CO2+H2O═H2CO3、二氧化碳不能使石蕊变红,二氧化碳与水反应,生成碳酸,碳酸使石蕊变红.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

17.NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度如表,试回答下列问题:
温度/℃0102030405060
溶解度/gNaCl35.735.836.036.336.637.037.3
KNO313.320.931.645.863.985.5110
(1)20℃时,在50g水中溶解15.8gKNO3时,溶液恰好达到饱和状态;
(2)由海水中获取食盐通常采用“海水晒盐”方式获取食盐,由表中数据分析其原因是氯化钠的溶解度受温度影响变化不大;
(3)KNO3和NaCl在某一温度时具有相同的溶解度x,则x的取值范围是20-30℃;
(4)10℃时,分别将35gNaCl和KNO3固体加入100g水中,升温到60℃时,NaCl溶液为不饱和(填“饱和”或“不饱和”)溶液,升温前后有关溶液说法正确的是BC(填序号)
A.10℃时,两溶液中溶质质量分数相同
B.60℃时,两溶液中溶质质量分数相同
C.升温前后,NaCl溶液中溶质质量分数不变
D.升温前后,KNO3溶液中溶质质量分数不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.某工厂的原料Fe2O3(粉末状)中混入了铜粉.现要通过化学方法从混合物中分离得到Fe2O3和铜粉.请依次写出分离该混合物操作中涉及的化学方程式(可选择的试剂是:硫酸溶液、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液)Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;Fe2(SO43+6NaOH=2Fe(OH)3↓+3Na2SO4;2Fe(OH)3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.小乐发现切过咸菜的铁质菜刀很容易生锈,她猜测可能是咸菜中的盐水加快了铁的锈蚀,于是它设计了如图所示的实验:
(1)在答题卡中画出B试管中还需加入的物质并注明名称;
(2)一段时间后,若在实验中观察到U型管中红墨水液面左边低,右边高(填实验现象),则可证明盐水能加快铁的锈蚀;
(3)日常生活中,人们采取多种方法来防止铁生锈,比如在铁片外面镀覆一层锌,制成镀锌铁皮,小乐为了测定某镀锌铁皮的锌镀层厚度,设计了如下实验:

根据相关信息判断下列说法错误的是A.
A.镀锌铁皮属于金属材料中的合金
B.镀锌铁皮不易生锈的原因之一是使铁与空气隔绝
C.在操作Ⅱ中,锌镀层完全反应的标志是盐酸和镀锌铁皮的反应速率突然减小
D.在操作Ⅳ中,剩余样品的质量是镀锌铁皮内铁皮的质量
(4)若要计算得到锌镀层厚度,还需知道的物理量是镀锌铁皮的面积与金属锌的密度.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列说法正确的是(  )
A.碱中一定含有氢元素
B.物质都是由分子构成的
C.有盐和水生成的反应一定是中和反应
D.根据某元素的原子结构示意图可推断该元素原子核内的中子数

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.全球近140个国家将在2020年前禁止生产和出口含汞产品,如荧光灯、化妆品、血压计等.关于汞元素的相关信息正确的是(  )
A.汞的化学式为HgB.汞原子的质量为200.6g
C.汞原子的中子数是80D.汞为非金属元素

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.天然气的主要成分是甲烷(CH4).
化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣:
[提出问题]甲烷燃烧后生成哪些物质?
[查阅资料]含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝.
[猜想与假设]甲 CO2、H2O;乙 CO、H2O;丙 NH3、CO2、H2O;丁 CO2、CO、H2O.
你认为丙同学的猜想是错误的,理由是化学反应前后元素的种类不变而反应前不含氮元素,生成物中不可能生成氨气.
[实验探究]为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置:

(1)A、B装置的顺序能否颠倒?否(填“能”或“否”).
(2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是空气中含有CO2和H2O干扰对产物的鉴别.
(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断丁同学猜想成立.
(4)请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2
[反思与交流]为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是氧气充足.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.某科学研究小组利用如图仪器进行有关CO2的探究实验.

(1)以石灰石和稀盐酸为原料,在实验室中制备并收集一瓶干燥,纯净的二氧化碳气体,要达到实验目的,装置中导管接口从左到右的连接顺序为:c接f→g→a→b→k.(提示:挥发处少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收).
(2)研究小组的同学将CO2通入装置E中,加热使钠燃烧,充分反映后生成一种黑色的固体和一种白色固体.
【做出猜想】白色固体可能是①氧化钠 ②碳酸钠 ③碳酸氢钠 ④氧化钠和碳酸钠的混合物;指出以上不合理的猜想并说明理由③不合理,反应物中不含有氢元素.
【查阅资料】氧化钠为白色粉末,溶于水生成氢氧化钠,碳酸钠溶液呈碱性.
【实验探究】取少量白色固体溶于水,将溶液分成两份,向其中一份加入酚酞溶液,变红;向另一份溶液中先加入过量CaCl2溶液,出现白色沉淀,过滤,向滤液里滴加酚酞,无明显现象.
【得出结论】根据以上信息,试分析钠在二氧化碳中燃烧的产物是Na2CO3
【实验反思】研究小组在实验时,先通过二氧化碳,在加热金属钠,该顺序是否合理,若合理请说明原因,若不合理请提出改进意见合理,有利于排净E中的空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.如图所示.小烧杯乙中盛有浓盐酸.在小烧杯丙中加入某种溶液后,立即用大烧杯甲罩住小烧杯乙和丙,烧杯丙中出现了明显变化.则烧杯丙中加入的溶液可能是B
A.酚酞试液   B.硝酸银溶液    C.氢氧化钠溶液    D.石蕊试液等.

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同步练习册答案