2013年6月3日.吉林省德惠市某公司发生火灾引发液氨泄漏并发生化学爆炸.造成重大伤亡.液氨是液态的氨气.常温下.氨气(NH3)是一种无色.有刺激性气味的气体.密度比空气小.实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气.请回答下列问题:(1)液氨泄漏时.可用喷水的方法除去空气中的氨气.说明氨气具有的物理性质.由液氨发生化学爆炸猜测氨气可� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

2013年6月3日，吉林省德惠市某公司发生火灾引发液氨泄漏并发生化学爆炸，造成重大伤亡，液氨是液态的氨气，常温下，氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，请回答下列问题：

（1）液氨泄漏时，可用喷水的方法除去空气中的氨气，说明氨气具有

的物理性质，由液氨发生化学爆炸猜测氨气可能具有

的化学性质．
（2）写出图中指定仪器的名称：a

．b

（3）制取氨气的发生装置应选择上图中的

（填字母，下同），收集装置应选择的是

，这种发生装置也可用于高锰酸钾或氯酸钾实验室制氧气，试写出氯酸钾制取氧气的方程式

，该反应所属的基本反应类型为

（4）如果利用氯酸钾制氧气并排水收集，当添加药品，连接仪器，加热试管后导管口有气泡冒出，此时导管口还在集气瓶外面，接下来的操作正确的是

（填字母）．
A、立刻将导管口移入集气瓶
B、等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶
C、立即熄灭酒精灯，将导管口移入集气瓶后再点燃酒精灯．

考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化

分析：（1）液氨泄漏时，可用喷水的方法除去空气中的氨气，说明氨气具有易溶于水的物理性质；由液氨发生化学爆炸猜测氨气可能具有可燃性；
（2）根据常用仪器回答；
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，需要加热，属于固体加热型，常温下，氨气（NH₃）是一种密度比空气小，易溶于水的气体，因此只能用向下排空气法收集；根据氯酸钾在二氧化锰和加热的作用下生成氯化钾和氧气，写出反应的化学方程式；
（4）根据用排水法收集气体的注意事项分析：等到气泡连续且均匀冒出时收集，防止收集的气体不纯；

解答：解：
（1）液氨泄漏时，可用喷水的方法除去空气中的氨气，说明氨气具有溶于水的物理性质；由液氨发生化学爆炸猜测氨气可能具有可燃性，常温下氨是一种可燃气体，但较难点燃，爆炸极限为16%～25%，最易引燃浓度为17%；
（2）根据常用仪器可知a酒精灯；b集气瓶；
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，需要加热，属于固体加热型，常温下，氨气（NH₃）是一种密度比空气小，易溶于水的气体，因此只能用向下排空气法收集；氯酸钾在二氧化锰和加热的作用下生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑，反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应．
（4）用排水法收集气体时要等到气泡连续且均匀冒出时收集，防止收集的气体不纯，故选项为：B；
故答案为：
（1）易溶于水；可燃性；
（2）a酒精灯；b集气瓶；
（3）A；C；2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑；分解反应
（4）B

点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了安全注意事项等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．

练习册系列答案

考必胜小学毕业升学考试试卷精选系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

在铁粉和氧化铜的混合物中，加入一定量的稀硫酸，充分反应后过滤，在滤渣中加入稀盐酸有气泡产生，下列说法中正确的是（　　）

A、滤渣中一定有铁，可能含有铜

B、滤液中一定含硫酸亚铁，可能含有硫酸铜

C、滤渣中一定含有铁和铜

D、反应后溶液中的溶质为硫酸铜和硫酸亚铁

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

当我们向紫色的石蕊试液里充入二氧化碳时，我们发现，紫色的试液由紫色变为了红色．根据我们的实验探究，我们发现，实际上使石蕊试液变色的粒子是（　　）

A、CO₂

B、H₂O

C、H₂CO₃

D、无法确定

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

M原子结构示意图如图1：
（1）该原子有

个电子层，X的值是

．它常为骨质疏松的患者需补充的元素，其元素符号

，它属于

（填“金属”或“非金属”）元素；
（2）下列微粒示意图2中属于离子的是

（填序号，下同），M元素的化学性质与下列

元素的化学性质相似；
（3）M元素形成的离子的符号是

；

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

物质在空气中燃烧，多数只与氧气反应，也有不同的，如镁在空气中燃烧不仅与氧气反应，还与氮气和二氧化碳反应，都生成固体物质．如图是测定空气中氧气含量的装置图，燃烧匙内放入红磷，测得氧气约占空气总体积的

．
（1）若用木炭代替红磷，在不改动装置的情况下进行实验后，几乎没有水进入集气瓶中，原因是

．
（2）若用镁条代替红磷，实验后，集气瓶中进入的水量应该

（填“大于”或“小于”）

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

中央电视台某期《夕阳红》的“家有妙招“栏目介绍说，利用活性炭可降低水的硬度．对此，化学小组的同学产生了疑问：
活性炭能否除去硬水中较多的钙、镁离子？请你一起参与他们的探究：
【提出假设】（1）活性炭不能除去硬水中较多的钙、镁离子；
（2）活性炭可以吸附硬水中的钙、镁离子，从而降低水的硬度；
（3）活性炭可以和硬水中的钙、镁离子发生反应，从而降低水的硬度．
【查阅资料】活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附色素和异味，发生的是物理变化，活性炭在常温下化学性质比较稳定；点燃，可以燃烧，氧气充足时生成二氧化碳，氧气不充足时生成一氧化碳．小组同学根据查阅的资料讨论，一致认为假设（3）不成立，他们的理由是

．
【设计方案并实验】对于假设（1）和假设（2）是否成立，小组同学设计了如图所示的装置，并用肥皂水作为试剂检测水的硬度．请你和小组同学一起来完成下面的实验．

实验步骤	现象	结论
步骤①：取硬水水样通过图示的装置，用小烧杯接取处理后的水	处理后的水与原硬水水样没有明显差别	/
		假设（1）成立

【解释与交流】通过探究和查阅资料，同学们认识到活性炭的吸附作用不是万能的，一般只对水中溶解的一些由较大分子构成的物质具有吸附作用．在实际中，可以通过

的方法降低水的硬度．
【拓展应用】下面实验利用活性炭不能达到目的是

（填序号）．
①除去天然水中存在的异味
②除去红糖水中的色素
③除去水中溶解的食盐．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

氨气（NH₃）极易于水，其水溶液显碱性．实验室欲可用氨气代替氢气还原氧化铜，并测定铜的相对原子质量，该反应生成物为氮气、铜和水．实验装如下图所示：实验完成后测定铜和生成水的质量分别为m（Cu）和m（H₂O）．试回答下列问题：