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实验室购进一瓶锌粒,应存放于(  )
A、
B、
C、
D、
考点:单质和化合物的判别,常见的氧化物、酸、碱和盐的判别
专题:物质的分类
分析:首先分析各柜中存放药品的类别,然后根据锌粒的类别进行选择.
解答:解:锌粒是由金属锌元素组成的单质,属于金属.
A、盐酸和硫酸属于酸,不能与金属一起存放,故A错误;
B、氢氧化钙和氢氧化钾属于碱,不能与金属一起存放,故B错误;
C、氯化钠和碳酸钠属于盐,不能与金属一起存放,故C错误;
D、镁片、铜片属于金属,可以与锌粒一起存放,故选D正确.
故选D.
点评:在解此类题时,首先分析各柜中存放药品的类别,然后结合需要存放的药品的类别进行分析.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

实验室部分仪器或装置如图1所示,请回答下列问题:

(1)写出指定仪器或装置的名称:A
 
,C
 

(2)要制取和收集二氧化碳,可选择图中的
 
(填编号),常用药品是
 
(填化学式).这套装置还可用于制气体
 
(填化学式),此时要用到的药品是
 
(填化学式).
(3)若用氯酸钾制取氧气,你认为还需增加的仪器是
 
(填仪器名称),用排空气法收集氧气时,验满的操作是:
 

(4)请写出一种鉴别氧气和二氧化碳气体的方法:
 

(5)氯气是一种有毒的气体,可溶于水,密度比空气大,与空气的成分不反应.则可用如图装置
 
(填编号)收集氯气.为免氯气污染环境,改用如图2所示装置收集.请将集气瓶内的导管画完整(图中“→”表示气流的方向).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是与水有关的3个实验.

请回答下列问题:
(1)A中烧瓶里的水只发生了
 
变化(填“物理”或“化学”).
(2)B中试管1内气体的化学式为
 
;B中反应的化学方程式为
 

(3)“直饮水”的主要生产流程为:自来水→活性炭→超滤膜→紫外线→直饮水,其中超滤膜可以让水分子通过,其它大分子污染物则被截留.从原理上说,此流程中超滤膜的作用与实验C中的
 
等材料是相同的.
(4)广州亚运会开幕式向世人展示了水与广州城的历史渊源.身在广州的你,对于水的组成、结构、性质或变化还有什么疑问吗?请写出一个.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

葡萄糖(C6H12O6)、醋酸(C2H4O2)、乳酸(C3H6O3)三种物质与我们的生活密切相关.它们在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水.三种物质的共同点是
 
;现取两份质量均为100g的混合物:①葡萄糖和醋酸的混合物,②葡萄糖和乳酸的混合物.如果将它们完全烧烧,生成二氧化碳的质量
 
(填“相同”或“不相同”),你判断的依据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校课外活动小组在学习了“空气”后,对空气中氧气含量的测定实验进行了如下改进:
在由两个注射器组成的密闭系统内有20mL空气,如图.然后给装有铜丝的玻璃管加热,同时交替缓慢推动两个注射器的活塞,加热较长时间后停止加热,冷却至窒温,将气体全部推进一个注射器中.
(1)加热时可观察到铜丝由
 
变成
 
色.
(2)实验结束后,注射器内空气的体积约减少了:
 
,这是因为:
 

(3)在加热过程中交替缓慢推动两个注射器的目的是:
 

(4)改进后的实验只是一种粗略测定空气中氧气含量的方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因有:A
 
;B
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验1和实验2用于研究可燃物的燃烧条件.下列判断正确的是(  )
A、实验1中红磷没有燃烧,说明红磷的着火点比白磷的高
B、实验1中水下的白磷没有燃烧,说明热水的温度比铜片的低
C、实验2中如果停止通入氧气,白磷仍会继续燃烧
D、实验2中白磷燃烧,说明实验2中的热水温度高于实验1

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科目:初中化学 来源: 题型:

从①空气  ②氧气  ③氮气  ④二氧化硫  ⑤过氧化氢溶液  ⑥二氧化碳六种物质中,选出符合下列要求的物质:
(1)属于混合物的是
 

(2)有刺激性气味的是
 

(3)常用作保护气的是
 

(4)能使澄清石灰水变浑浊的是
 

(5)医疗上常用于急救病人的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线,从图中获得的信息错误的是(  )
A、t1℃时甲、乙、丙三者的溶解度相等
B、t1℃时甲、乙、丙三者饱和溶液的溶质质量分数相等
C、升高温度可以使t1℃时甲的饱和溶液变成不饱和溶液
D、t1℃时,往100g水中加入90g甲,充分搅拌后得到190g甲的溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具,它的内容十分丰富.如图是元素周期表部分内容,请回答下列问题:

(1)在元素周期表中,原子序数为12的元素符号是
 
,其原子结构示意图为在化学反应中该原子
 
(填“得到”或“失去”)电子.
(2)写出原子序数为1、8、12三种元素所组成化合物的化学式
 

(3)通过分析,同一横行元素之间的排列有一定的规律,例如:
①从左到右,由金属元素逐渐向非金属元素过渡;
②从左到右,各元素原子的电子层数相同;
 
任写一条.

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