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化学教材“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【提出问题】氧化铁、氧化铜能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究1】
实验步骤实验现象
①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入a g氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象.A试管中产生大量气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
②待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管内,如此反复多次实验,观察现象.试管中均产生大量气泡,带火星木条均复燃
③将实验②中的剩余物进行分离,并将所得氧化铁进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为a g.
④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入a g氧化铁粉末,向D试管中加入a g二氧化锰粉末,观察现象.
(1)A中产生的气体是
 

(2)在第③步中,要使剩余物分离必须进行的操作是
 
,必须用到的仪器有铁架台、玻璃棒、烧杯和
 
,玻璃棒的作用是
 

【实验结论】
(3)实验②、③证明:氧化铁的
 
 和
 
 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(4)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式
 

【实验评论】
(5)实验设计④的目的是
 
,若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是
 

【知识拓展】
(6)查阅资料得知,CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.下列有关催化剂的说法中正确的是
 

A.催化剂只加快化学反应速率
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物.
考点:催化剂的特点与催化作用,过滤的原理、方法及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:根据已有的知识进行分析解答,催化剂在化学反应中能改变化学反应速率,本身的质量和化学性质在化学反应前后质量不变,据此解答.
解答:解:(1)A中产生的气体能使带火星的木条复燃,说明是氧气,故填:氧气;
(2)过滤是分离不溶性固体和液体的操作方法;必须用到的仪器有铁架台、玻璃棒、烧杯和漏斗,在此作用中玻璃棒起到了引流的作用,故填:过滤,漏斗,引流;      
【实验结论】(3)实验②、③证明:氧化铁的质量和化学性质在反应前后不变,故填:质量,化学性质;      
(4)氧化铁催化过氧化氢分解生成了水和氧气,故填:过氧化氢
氧化铁
水+氧气.
【实验评论】
(5)实验设计④的目的是想证明氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂,得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂,故填:证明氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂;二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂.
【知识拓展】(6)CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂说明同一个反应可以有不同的催化剂,故填:B.
点评:本题考查了催化剂种类的探究,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

维生素C的化学式为C6H8O6是一种具有多种生理功能的物质,被公认为人体必须的营养物质.关于维生素C的叙述中错误的是(  )
A、由三种元素组成
B、碳、氢、氧三种元素的质量比为3:4:3
C、相对分子质量为176
D、每个分子中含有20个原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

规范实验操作是实验成功的关键.请回答下列问题:
(1)实验室里所用的药品中,有很多是有腐蚀性或有毒的,为保证安全,应做到“三不”;一是不要
 
,二是不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味,三是不要
 

(2)实验中,若不小心将酒精灯碰翻在桌上,桌上的酒精燃烧起来,最简捷有效的扑灭方法是
 

(3)洗过的玻璃仪器内壁附着的水既
 
,也
 
流下时,表明仪器已洗干净.
(4)在取用液体药品时,如果没有说明量,则取用的最小量是
 
 mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学用语与含义相符的是(  )
A、Na+--钠元素化合价为+1价
B、
+2
Mg
------一个镁离子带两个单位正电荷
C、2NO2--2个二氧化氮分子
D、2H----------一个氢分子是由2个氢原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

下来广告用语,你认为不正确的是(  )
A、“补血口服液”可补血、补铁,预防缺铁性贫血
B、本饮料有天然物质配制而成,绝对不含化学物质
C、含氟牙膏可以预防龋齿
D、矿泉水中含钾、钠、钙等元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有如图所示仪器和装置,请回答下列问题:
(1)写出A、B、F三种仪器的名称:A、
 
  B、
 
  F、
 

(2)用高锰酸钾制氧气,应选用的仪器装置编号为
 
,该实验的主要步骤有:
①装药品  ②检查装置的气密性  ③加热  ④将装置固定在铁架台上  ⑤熄灭酒精灯
⑥收集气体  ⑦将导管移出水槽,则正确的操作顺序为
 
;反应的文字表达式为:
 
.在实验中发现水槽里的水变红了,原因是
 

(3)除此之外,实验室还可以用加热氯酸钾和二氧化锰的方法来制取氧气,写出该反应的文字表达式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

牙膏中常用碳酸钙、二氧化硅等物质作为摩擦剂.某同学对牙膏中摩擦剂碳酸钙的含量进行探究.
【实验原理】测定下图C装置中生成的BaCO3沉淀的质量,通过计算确定牙膏中CaCO3的质量分数.
【查阅资料】CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O,牙膏中其他成分遇到盐酸时无气体产生.
【实验装置】

根据探究过程回答下列问题:
(1)实验过程中需持续缓缓通入空气,其作用有:
①搅拌B、C 中的反应物,使其充分反应;②
 

(2)从C中过滤出BaCO3沉淀所需的玻璃仪器有烧杯、
 
和玻璃棒;
(3)实验中准确称取三份牙膏样品,每份4.0g,进行三次测定,测得生成BaCO3的平均质量为1.97g.则样品中CaCO3的质量分数为
 

(4)若没有A装置,直接通入空气,则测得CaCO3的质量分数
 
(填“偏大”、“偏小”或“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

2011年为国际化学年,主题是“化学-人类的生活,人类的未来”.下列是与人类的生活与未来密切相关的物质:A.石英沙  B.镁粉    C.干冰   D.碳酸氢铵E.明矾    F加碘食盐    
选择相应的编号填空.
 
是生活中调味品        
 
化学肥料
 
可以用于人工降雨     
 
可制造光纤
 
 制作烟花和照明弹    
 
可可用作净水剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳等气体排放量.
(1)空气中二氧化碳的含量不断增加的主要原因是
 
.二氧化碳的过量排放造成了日趋严重的
 
.请写出一个能生成二氧化碳的化学反应的文字(或化学式)表达式
 

(2)为了减缓大气中二氧化碳含量的增加,以下建议可行的是(填序号)
 

①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源;  ②大力发展燃煤发电
③减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用;  ④大量植树造林,禁止乱砍滥伐;
(3)为了践行低碳生活,减少二氧化碳气体的排放,在日常生活中我们能做的是
 

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