【题目】实验室配置一定质量分数的硝酸钾溶液,经实验测定,获得不同温度时硝酸钾的溶解度数据.
温度 | 溶解度(水) |
请根据表中的数据,在如图的坐标图中描点、绘制硝酸钾溶解度曲线_________.
在时,点表示硫酸锂的________溶液(选“饱和”或“不饱和”),若要将点硫酸锂从溶液中结晶析出,可采用________.
时,有质量分数为的硝酸钾溶液,需要配置质量分数为为硝酸钾溶液.
温度 质量分数 | |||
①计算:配置质量分数的硝酸钾溶液,需要:质量分数为的硝酸钾溶液的质量为________.体积为________(精确到),蒸馏水的体积为________(水的密度近似看做).
②量取:用量筒分别量取所需的硝酸钾溶液和蒸馏水,倒入烧杯中.
③混均:要用到的仪器是________(填字母).
④配置好的溶液装入试剂瓶中,贴上标签.
【答案】在此处键入公式。
;不饱和蒸发溶剂
【解析】
溶解度曲线就是以温度为横坐标,以溶解度为纵坐标所描绘的曲线。根据表中的数据,在如图的坐标图中描点,可绘制硝酸钾溶解度曲线;在时,点在溶解度曲线的下方,表示硫酸锂的不饱和溶液;由图可知,硫酸锂的溶解度受温度较小,且随温度的升高而降低,故若要将点所示硫酸锂溶液中,将硫酸锂结晶析出,可采用蒸发结晶的方法;设配制质量分数的硝酸钾溶液,需要质量分数为的硝酸钾溶液的质量为x,100g×4%÷10%=40g;体积为40g÷1.063gmL≈38.6mL,蒸馏水的体积为(100g-40g)÷=60mL;③混均即溶解,要用到的仪器是烧杯和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是搅拌,加速溶解。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现甲、乙两化学小组安装两套如下相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短探究影响过氧化氢(H2O2)分解速率的因素
(1)检查此装置气密性的方法是:________________。
(2)甲小组有如下实验设计方案,完成下表。
实验编号 | 实验目的 | 温度 | 催化剂 | 浓度 |
甲组实验Ⅰ | 探究浓度对H2O2分解速率的影响 | 25℃ | 二氧化锰0.2g | _____2%H2O2溶液 |
甲组实验Ⅱ | _____ | 二氧化锰0.2g | 10mL 5%H2O2溶液 |
(3)甲、乙两小组得出如图数据。
①甲组实验得出的数据可知浓度越大,H2O2分解速率 ___________ ;
②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析相同条件下H2O2在________(填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验,对该实验进行了改进:在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气,如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
(1)实验前,将左侧注射器推到底,将右侧注射器从15ml刻度拉到20ml刻度处,然后松开手一段时间,活塞移到________ml刻度处,说明气密性良好。
(2)为了保证装置中的氧气被完全耗尽,红磷的用量应确保___________,实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约 _____________ mL。
(3)在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是 ______________;写出该反应的表达式 _________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列不属于化合反应,也不属于分解反应,但属于氧化反应的是( )
A. 木炭+氧气二氧化碳 B. 铝+氧气氧化铝
C. 石蜡+氧气水+二氧化碳 D. 氧化汞汞+氧气
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(题文)如图:甲、乙试管中分别盛有硝酸钾、氢氧化钙的饱和溶液,试管底部均有未溶解的固体.向烧杯中加入一定质量的氢氧化钠固体后,下列分析正确的是( )
A. 甲试管溶液中的溶质量增加 B. 甲试管中未溶解的固体量增加
C. 乙试管溶液中溶质量增加 D. 乙试管中未溶固体的量增加
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【题目】对下列实验中出现的异常现象分析合理的是
A. 排空气法收集不到CO2——集气瓶上的玻璃片没盖严
B. 加热碱式碳酸铜固体粉末时,试管破裂——加热前没有将试管外壁擦干
C. 细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长
D. 验证空气中氧气含量时,进入集气瓶中的水少于1/5——红磷过量
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【题目】化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:
..
(1)写出指定仪器的名称:M_________;
(2)下面四种途径都可以得到氧气:
丁途径得到氧气是_______(填物理或化学)变化.以绿色化学的理念,你认为甲、乙、丙
三种制取氧气的途径中,___(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现化学绿色化追求.
(3)用高锰酸钾制取氧气的原理是_________________________(符号表达式),反应基本类型为_________.可选用的发生装置是_______(填字母代号).
(4)制取氧气时可选用C装置来收集氧气,其理由是_____________________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D、E五种物质相互之间存在如图所示的转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已省略)。“—”表示物质间可以发生化学反应,“→”表示物质间存在相应的转化关系。若A、B是组成元素相同的无色液体,C、D是两种常见的无色气体,气体D常用于灭火,E是一种白色固体,受热可以生成A、D和一种有刺激性气味的气体。试推断:
(1)B、D分别为:B________,D________。
(2)E物质受热分解的文字表达式__________________。
(3)A和D发生化合反应的文字表达式___________________。
(4)自然界中,通过__________(填变化名称)可将D转化为C。
(5)写出由C→A发生化合反应的文字表达式________________,由A→C发生反应的文字表达式___________________。
(6)写出由B→A发生反应的符号表达式_________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是
A | B | C | D | |
实 验 装 置 | 硫在氧气中燃烧 | 测定空气中氧气含量 | 铁丝在氧气中燃烧 | 排水法收集氢气 |
解释 | 集气瓶中的水: 吸收放出的热量 | 量筒中的水: 通过水体积的变化得出O2体积 | 集气瓶中的水: 冷却生成物,防止集气瓶炸裂 | 集气瓶中的水: 水先将集气瓶内的空气排净,后便于观察H2何时收集满 |
A. A B. B C. C D. D
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