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19.化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识.
(1)铁制品在空气中锈蚀的条件是与空气中的氧气和水分接触;铁锈的主要成分是氧化铁;自行车的链条常采用涂油的方法以防锈.
(2)出门旅游时人们常携带或购买自热米饭,使用时将饭盒夹层中的液体与固体混合,只需几分钟便可享用到热气腾腾的饭菜,其原理利用了水与生石灰的反应,反应的化学方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,该反应是一个放热反应(填“吸热”或放热).
(3)气割是利用可燃气体与氧气混合燃烧的热能将工件切割出预热到一定温度后,喷出高速氧气流,使金属剧烈氧化并放出热量,利用氧气流把熔化状态的金属氧化物吹掉,而实现切割的方法.可燃性气体X燃烧的化学方程式为2X+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O,X的化学式为C2H2,若工件为铁板,则气割时发生的另一反应的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 (1)根据铁的锈蚀条件、铁锈的成分以及防锈措施来分析;
(2)根据化学反应的原理以及其中的能量转化来分析;
(3)化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变;以及化学反应的原理来分析.

解答 解:(1)铁生锈其实质上是铁和空气中的氧气和水分发生复杂的化学反应;铁锈的主要成分是氧化铁;自行车的链条涂油后隔绝了氧气和水分,从而防止生锈;故填:与空气中的氧气和水分接触;氧化铁;涂油;
(2)生石灰是氧化钙的俗称,氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,反应过程中会放出大量的热;故填:CaO+H2O=Ca(OH)2;放热;
(3)由2X+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O+4CO2可知,
反应后氢原子是4个,反应前应该是4个,包含在2X中;
反应后氧原子是10个,反应前是10个;
反应后碳原子是4个,反应前应该是4个,包含在2X中;
由分析可知,每个X中含有2个碳原子和2个氢原子,是C2H2
铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁;故填:C2H2;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4

点评 本题考查了化学与生活的知识,题目较为简单,可以依据已有的课本知识进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.用相应的化学符号表示:
A、氧元素:O  B、氧气:O2 C、2个氧原子2O
D、3个氧分子3O2  E、m个三价铁离子mFe3+F、水中氢元素显+1价$\stackrel{+1}{H}$2
G、一个由60个碳原子构成的碳60分子C60H、一瓶氯化钠溶液中的所有微粒Na+、Cl-、H2O
 I、硫酸铜溶液中含有的离子Cu2+、SO42- J、氢氧化钡溶液中含有的阴离子OH-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列各组物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是(  )
A.水银  水  糖水B.石墨  石灰石  大理石
C.氮气  氧气  空气D.冰  干冰  冰醋酸

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

7.将12.5g含碳酸钙80%的石灰石与50g稀盐酸放入同一烧杯中混合,二者恰好完全反应(杂质不溶于水,也不参与反应).请计算:反应后所得溶液的溶质质量分数(结果保留到1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.下列是初中化学常见的两个实验,回答下列问题:

(1)A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是防止生成物溅落下来炸裂瓶底.
(2)B实验中导致实验结果偏小的原因是红磷量不足(只写一个).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.Ⅰ.如图是同学们做粗盐提纯的部分实验示意图,请回答下列问题:

(1)粗盐提纯实验操作顺序为称量、②③①(填序号)以及称量、计算产率.
(2)过滤适合固液混合物的分离.
Ⅱ.某同学欲配制50g5%的氯化钠溶液,计算出所需氯化钠的质量和水的体积.用托盘天平称量氯化钠质量,倒入烧杯中,用规格为50mL的量筒量取所需水的体积,溶解,装瓶备用.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.实验创新是中学生最为重要的科学素养.如图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:

①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3毫升(密度为1克/毫升)质量分数为5%的H2O2溶液加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2克 MnO2粉末,加在干燥管的进气管的管壁上.
②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象.
请分析回答:
(1)可观察到带火星的棒香立即复燃.
(2)写出上述实验中H2O2分解的化学反应方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是BC.(填序号)
A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到       
B.实验使用的药品用量太大
C.反应速度太慢,耽误时间            
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.以下方法得到的水,其纯度最高的是(  )
A.过滤B.吸附C.蒸馏D.沉降

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.实验室制备气体并验证其性质是初中化学重要的学习活动.
(1)氧气的制取及性质(如图1)

①请写出 I中发生反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②用 II收集氧气是利用了氧气不易溶于水的性质.
③制备完毕.用铁丝在氧气中燃烧,该实验的现象是剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体.
(2)二氧化碳的制取及性质
①选择药品.适合实验室制取二氧化碳且操作正确的是图2中的D(选填编号).

②制取装置如图3所示
i 仪器a的名称是长颈漏斗.
ii加入盐酸的量应在y(选填“x”“y”或“z”)处.
iii请写出证明二氧化碳集满的方法将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭.证明集满.
③将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中,石蕊试液变红,说明溶液呈酸性.
④为使二氧化碳在水中的溶解度增大,可采用的一种方法是降温.
(3)比较装置 I和 IV,有关说法正确的是CE(选填编号).
A.都能随时控制滴加液体的量      B.都能随时控制反应的发生和停止
C.都适用于常温下的反应          D.都只能制备密度比空气大的气体
E.都是反应过程中装置内气体压强大于外界大气压.

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同步练习册答案