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请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究实验.
(1)检查仪器药品:下面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品.指出图中编号标识的各仪器的名称:①______,②______,③______.其中②仪器也可换成______,该仪器与②仪器相比较,②仪器的优点是______.为使该仪器较易插入橡皮塞的方法是______.
(2)如果要制取二氧化碳,下图中缺少的仪器是______,缺少的药品是______.
(3)选择装置.通过对制取二氧化碳反应原理的分析,他选择______(填仪器编号)组装成二氧化碳的发生装置.你认为他选择的依据是______,写出此装置中制CO2的反应方程式______.选择______(填编号)组装成二氧化碳的收集装置.如果是收集氧气还可以采用______收集.
(4)鲜鸡蛋会通过鸡蛋壳的小孔呼出二氧化碳,为保鲜鸡蛋,可把鸡蛋放到石灰水中,写出反应方程式______.

解:(1)图中编号标识的各仪器分别是锥形瓶、分液漏斗、集气瓶;②分液漏斗是添加液体所用,也可换作长颈漏斗,但分液漏斗更优良,可通过活塞控制液体滴加的速度,从而控制反应速度;为使该仪器较易插入橡皮塞的方法是:先把插入塞子的玻璃管的一端用水润湿,然后左手拿橡皮塞,右手拿玻璃管,稍稍用力转动,使其插入;
故答案为:
锥形瓶、分液漏斗、集气瓶;控制液体滴加的速度,从而控制反应速度;先把插入塞子的玻璃管的一端用水润湿;
(2)实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸反应制取,给出的药品中少了稀盐酸,取用大理石要用镊子;
故答案为:镊子;稀盐酸;
(3)制取二氧化碳的药品是固体与液体,反应条件是常温,故可选择锥形瓶和分液漏斗组成发生装置;碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;收集二氧化碳气体要用导管、集气瓶;收集氧气不仅可用向上排空气法收集,还可用排水法,因为氧气不易溶于水;
故答案为:
ab;固体和液体反应,不需要加热;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;cd;排水法;
(4)二氧化碳可与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,堵塞了鸡蛋壳上的小孔,从而达到保鲜的目的;
故答案为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
分析:(1)根据常用仪器回答;分液漏斗与长颈漏斗相比可以随时控制反应的发生和停止;并根据仪器的连接方法回答;
(2)根据给出的仪器和药品,根据石灰石和稀盐酸反应的药品和装置进行选择;
(3)根据制取二氧化碳的反应原理可知:制取二氧化碳使用固体+液体反应,不需加热,据此选择仪器组成发生装置;根据反应原理书写方程式,依据收集方法选择收集装置,并依据氧气的密度和溶解性选择收集方法;
(4)二氧化碳可与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水.
点评:掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置选取、二氧化碳的性质等知识是解答此题的基础和关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

小明在商店购物时发现,有些食品采用真空包装,有些食品采用充气包装,请你和小明一起进行探究.
提出问题:充气包装中的气体的成分是什么?
作出假设:该气体可能是
氮气(或二氧化碳、或稀有气体等)
氮气(或二氧化碳、或稀有气体等)

设计实验
实 验 操 作 实 验 现 象 实 验 结 论
反思评价:采用充气包装的目的可能是
无毒
无毒
经济
经济
,该气体必须具备的一点化学性质是
稳定
稳定

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)小明同学课下自制了如右图的实验装置,对水通电分解进行了实验探究,请你和他一起完成此实验.
①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

②b试管内产生的气体是
氧气
氧气
,检验此气体的方法是
用带火星的木条
用带火星的木条
,现象是
带火星的木条复燃
带火星的木条复燃

③若在正极上产生了20升的气体,则在负极上产生
40
40
升.
④写出水电解的反应的文字表达式:
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
,反应的基本类型是
分解反应
分解反应

(2)该实验证明了:①
水由氢、氧元素组成
水由氢、氧元素组成
.②在化学反应中分子分解成原子,
原子再重新组合成新分子
原子再重新组合成新分子

(3)试用分子原子的观点解释水通电分解:
水在通电的情况下,水分子分解成氢原子和氧原子,每两个氢原子构成一个氢分子,每两个氧原子构成一个氧分子,大量氢分子构成氢气,大量氧分子构成氧气
水在通电的情况下,水分子分解成氢原子和氧原子,每两个氢原子构成一个氢分子,每两个氧原子构成一个氧分子,大量氢分子构成氢气,大量氧分子构成氧气

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科目:初中化学 来源:2011-2012学年度山东省高青县八年级上学期期中测试化学试卷 题型:探究题

实验与探究
(1)小明同学课下自制了如下图的实验装置,对水通电分解进行了实验探究,请你和他一起完成此实验。

①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是     
②b试管内产生的气体是,检验此气体的方法是       现象是    
③若在正极上产生了20升的气体,则在负极上产生       升
写出水电解的反应的文字表达式:    ,反应的基本类型是   
(2)该实验证明了:①                                                         
②在化学反应中分子分解成原子,                                               
(3)试用分子原子的观点解释                                                   

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科目:初中化学 来源:山东省期中题 题型:实验题

(1)小明同学课下自制了如下图的实验装置,对水通电分解进行了实验探究,请你和他一起完成此实验。

①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是____________。
②b试管内产生的气体是,检验此气体的方法是____________现象是______________。
③若在正极上产生了20升的气体,则在负极上产生__________。
④写出水电解的反应的化学方程式:__________反应的基本类型是____________。
(2)该实验证明了:
① ____________________________。
②在化学反应中分子分解成原子,_____________________。
(3)试用分子原子的观点解释______________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

  实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案,小英向试管中加入2 mL氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,溶液显红色。然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸,

溶液由红色变为无色。

(1)他们探究的问题是_____________(填Ⅰ或Ⅱ)。

   Ⅰ 酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗?

   Ⅱ 酸和碱溶液能发生反应吗?

(2)大家对小英得到的无色溶液继续探究。小聪认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠;小明认为溶质有两种,它们是___________________________。同学们根据以下两种方案进行实验后,一致认为小明的观点是正确的。请你补填下表的空缺。

实  验  操  作

实  验  现  象

实  验  结  论

方案一:取少许反应后的溶液置于试管中,向其中加入______________________

小明的观点正确

方案二:取少许反应后的溶液置于试管中,向其中加入______________________

(3) 请你和全组同学一起分析以下问题。

① 稀硫酸和氢氧化钠溶液发生反应的微观过程如图1所示。从粒子的角度具体分析该反应能发生的原因是

______________________________________________________.

①     锌和硫酸铜溶液发生反应的微观过程如图2所示。从粒子的角度具体分析该变化是化学变化的原因是

②     ______________________________________________________.

①     通过以上分析,揭示出化学反应的微观本质是

②     _______________________________          

                                      

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