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    2．2016唐山世界园艺博览会的主题为“都市与自然•凤凰涅槃”，作为唐山市民应践行绿色生活，你认为下列做法错误的是（　　）
    A．尽量少开私家车B．用布袋代替塑料袋购物
    C．夏季空调温度尽量低些D．垃圾分类回收

    分析 A．根据私家车增多，消耗大量能源有能造成大气污染来分析；
    B．根据一次性塑料袋的对环境的污染来分析；
    C．空调温度过高或过低功率都会浪费电能；
    D．根据垃圾分类回收利用有利于节约能源和防止污染环境分析．

    解答 解：A．经常开私家车，就需要消耗大量的能源，还会造成空气的污染，故做法正确；
    B．用塑料袋，既能浪费资源，又有会造成白色污染，故做法正确；
    C．夏天空调温度调得过低，会使得功率增大，消耗电能较多，浪费能源，故做法错误；
    D．垃圾分类回收利用有利于节约能源和防止污染环境，做法正确．
    故选C．

    点评 此题属于社会热点题，同学们要了解可持续发展的含义，会利用所学知识去分析相关题目，培养学生们树立环保的意识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．苏州市今年的化学实验考查内容是“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”，需要配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，如图1所示，请回忆实验过程，回答下列问题：

    （1）计算：需要氯化钠质量为3g，需要水的体积为47mL．（水的密度为1g/mL）
    （2）称取：用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现天平的指针偏向左盘，应B．
    A．增加适量的氯化钠固体           B．减少适量的氯化钠固体
    C．调节平衡螺母                   D．移动游码
    若在称取氯化钠的操作中，指针略向右偏转，要使指针居中的恰当操作是：继续添加氯化钠，直到天平平衡．
    （3）量取：量取水时，应选用量程为50mL的量筒而不选用100mL的量筒，其目的是减少误差．
    （4）溶解：将量筒内的水倒入盛有氯化钠固体的烧杯中，并用玻璃棒轻盈均匀地搅拌至固体全部溶解为止．若某同学所配制的氯化钠溶液中微粒个数比如图2所示，则此时溶液的溶质质量分数为15.3%．
    （5）装瓶：将配好的溶液装入贴上标签标签的细口瓶中．
    （6）反思与评价：某同学配制的溶液经测定溶质质量分数小于6%，可能的原因是ABCE．
    A．游码未归零，先调节天平平衡，再移动游码称取固体
    B．称取时标尺上的读数“3”在游码的右侧
    C．有少量固体散落在托盘或留在称量纸上
    D．量筒量取水时，俯视读数
    E．先用少量蒸馏水润洗烧杯，再配制溶液
    F．转移溶液至细口瓶时，有部分溶液洒出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程．下列说法正确的是（　　）
    A．图中涉及的物质均为氧化物B．反应物和生成物均含有毒气体
    C．生成单质与化合物的质量比为7：22D．生成物的分子个数比为1：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    10．（1）某同学在探究“酸与碱能否发生反应”时，用稀NaOH溶液、稀盐酸和某种酸碱指示剂进行实验的过程见图． 如图所加试剂①②分别是氢氧化钠溶液、酚酞（指明具体物质的名称）
    （2）该反应发生变化的微粒是氢离子和氢氧根离子
    （3）任写出一个酸和碱有明显现象的反应化学方程式H2SO4+Ba（OH）2═BaSO4↓+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列对化学用语的认识正确的是（　　）
    A．N2表示2个氮原子
    B．Ca2+表示一个钙元素带2个单位的正电荷
    C．H2CO3中碳元素的化合价为+4价
    D．和属于同种元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．根据“氢氧化钠溶液与盐酸的中和反应”实验（如图），回答下列问题．

    （1）仪器a的名称是胶头滴管．
    （2）玻璃棒搅拌的目的是使盐酸与氢氧化钠充分反应．
    （3）酚酞溶液的作用是指示反应的发生（或指示反应进行的程度）．
    （4）氢氧化钠与盐酸恰好完全反应的现象是溶液由红色恰好变成无色，其反应的化学方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．实验室四瓶失去标签的无色溶液分别为氯化钠溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液和稀硫酸．以下说法正确的是（　　）
    A．打开试剂瓶塞就可以判断出稀盐酸--瓶口有“白雾”
    B．观察试剂瓶的瓶塞可以判断出氢氧化钠溶液--是胶塞
    C．打开试剂瓶塞尝味道可以判断出氧化钠溶液--有咸味
    D．将pH试纸伸入试剂瓶中可以判断出稀硫酸--pH小于7

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．为了探究某脱氧剂的成分（由两种单质组成）及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量，兴趣小组进行了如下实验．

    Ⅰ探究脱氧剂成分
    [实验观察]脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成．
    [实验猜想]根据颜色变化，猜想该脱氧剂中含有Fe（填化学式）．
    [验证猜想]验证方法为：用磁铁吸引或加入盐酸有气泡．
    [实验探究]新取一定量的脱氧剂，将已验证的成分分离．取剩余固体与少量CuO混合，置于图1所示装置中加热．一会儿观察到黑色固体变红色，同时澄清石灰水变浑浊．
    [实验结论]该脱氧剂中还含有C（填化学式）
    Ⅱ测定空气中氧气含量
    使用图2装置进行实验．实验前应先进行的操作是检查装置的气密性．
    [实验过程]
    步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2mL），封闭．
    步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹．
    步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化．
    [数据处理]
    （1）实验中需要记录的数据是注射器原来的空气的体积、反应后注射器活塞进入后显示剩余气体的体积．
    （2）上述实验测定过程至少需要重复两次，其目的是使测量的结果更准确．
    （3）计算得氧气约占空气体积分数．
    [实验对比]
    实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量（装置如图3）．步骤如下：
    （1）用弹簧夹夹紧橡皮管；
    （2）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞．
    （3）燃烧结束，冷却的室温．
    （4）观察并记录水面的变化情况．多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的．
    [拓展研究]查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧．由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是氧气含量太少时，可燃物无法燃烧．
    [实验评价]与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是不受氧气含量多少的影响，使结果更准确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．如图是某化学反应的微观模型，“○”“●”分别表示不同元素的原子，下列对图示模型的理解正确的是（　　）
    A．该反应属于分解反应
    B．反应物和生成物中只有一种单质
    C．参加反应的两种物质的分子个数比为2：3
    D．共有两种元素参与反应

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