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    2．下列事实的结论或解释正确的是（　　）
    A．水通电能产生氧气--说明水中含有氧分子
    B．气体可压缩存储于钢瓶中--说明分子压缩后体积变小
    C．桂花开放时满园飘香--说明分子在不断运动
    D．金刚石和石墨物理性质差异很大--因为它们组成的元素不同

    分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．

    解答 解：A、水通电能产生氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释错误．
    B、气体可压缩存储于钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释错误．
    C、桂花开放时满园飘香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确．
    D、金刚石和石墨物理性质差异很大，是因为碳原子的排列方式不同，故选项解释错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．海底新型能源--天然气水合物，主要有效成分是甲烷
    写出天然气、水合物燃烧的化学方程式CH4 +2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O
    （1）天然气、水合物为什么被称为“21世纪能源”“未来能源”？
    （2）它给人类带来宝贵的资源的同时，有可能对环境造成怎样的影响？
    （3）“目前存在的技术难题是开采和储运问题”，请你和同学一起查阅资料了解具体的难题是什么？科学家们已经有了哪些解决方法或设想？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．化学提高了人类的生活质量，同时也带来了一系列的问题．
    （1）我国南海海底埋藏着丰富的“可燃冰”，“可燃冰”主要为甲烷的水合物，是未来重要的能源，甲烷燃烧时，发出明亮的蓝色火焰，并放出大量的热，反应的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
    （2）化石燃料的大量燃烧，造成大气中二氧化碳含量不断上升，从而引起温室效应，同时产生的二氧化硫、二氧化氨等污染物溶于雨水，形成酸雨．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．实验室要取用2.5g氯化钠固体与50ml水．现准备如下实验用品．请回答下列问题：

    （1）指出上述实验中标号仪器的名称A烧杯，B细口瓶．
    （2）称量氯化钠固体时，天平上的游码位置应是图中的C（填字母）．称量氯化钠固体的过程中，若天平的指针偏右，则应该向左盘中添加氯化钠固体，直至天平平衡．

    （3）量取所需水时，除了上述准备的实验用品外，还需要的一种仪器是胶头滴管（填名称）．若仰视读数，则实际量取水的体积大于（填“大于”、“小于”、“等于”）50ml．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．实验室中各种不同仪器，可以组装成多种不同的装置，结合下列实验装置图回答问题：

    （1）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，该反应生成的二氧化碳气体中常混有少量氯化氢气体，可通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的G装置除去氯化氢气体，请从上图装置中选择并组装一套制取干燥纯净的二氧化碳的装置，正确的连接顺序为a→i→h→g→f→c（用接口处字母填写）．要证明CO2不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为H（填“H”或“I”）装置操作效果更好．
    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气应选择的制取装置BC（或BE）（填装置编号），若用高锰酸钾为原料制取氧气，则需要在试管口处放一团棉花，防止堵塞导管，实验室常用H2O2在二氧化锰催化作用下制取O2，其反应的化学方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列物质的化学式书写正确的是（　　）
    A．生石灰：CaOB．纯碱：NaOHC．硫酸铝：AISO4D．氯化铁：FeCl2

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．我市对生活垃圾已经实施分类投放，金属饮料罐应投放在标有哪种标志的垃圾箱中（　　）
    A．
     可回收废物    		B．
      有害垃圾    		C．
       厨房垃圾    		D．
       其它垃圾

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．水是一种重要的资源．
    （1）电解水实验揭示了水的组成，如图1实验中得到氧气的试管是2（填“1”或“2”），该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （2）长期饮用硬水对人体健康不利，生活中常用肥皂水（填试剂名称）区别硬水与软水．
    （3）海水淡化可缓解水资源匮乏的问题，如图2为太阳能海水淡化装置示意图．
    ①水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是AB（填字母序号）．
    A．分子质量   B．分子种类   C．分子间隔
    ②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量分数会变大（填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．某化学活动小组开展了一次关于金属镉与铜、银活动性顺序的探究及水体镉污染事故处理方法的研讨．
    【查阅资料】：①镉（Cd）是一种银白色金属，在化合物中通常表现为+2价；
    ②水体中镉元素通常以氯化镉的形式存在；
    ③氯化镉能溶于水、氢氧化镉难溶于水．
    （1）金属镉与铜、银活动顺序的探究
     实验步骤 实验现象 实验结论
     ①取适量镉、铜、银于试管中，加入足量
    稀盐酸．    		 镉表面有气泡产生，铜、银表面无气泡产生 
    镉的活动性顺序大于铜与银
     ②
    取适量铜于试管中，
    加入少量硝酸银溶液    		 
    铜表面覆盖了一层银白色物质，
    溶液由无色变为蓝色．    		铜的活动性大于银．写出铜与硝酸银溶液反应的化学方程式：
    铜的活动性顺序大于银 
    实验结论：活动性顺序：镉＞铜＞银
    （2）对镉污染事故处理方法的讨论．小华认为可用向受污染河段抛撒过量烧碱固体的方法除去氯化镉，反应的化学方程式表示为CdCl2+2NaOH═Cd（OH）2↓+2NaCl，小霞认为该方案虽然有效，但有缺陷，你认为可以用熟石灰（写化学式）代替烧碱．

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