实验操作和步骤 | 实验现象与结论 |
(1)用4支试管,各取少量四种溶液,分别滴加紫色石蕊试剂; | 一支试管中溶液变为红色,则原溶液是稀盐酸. |
(2)另用3支试管,各取少量未确定的三种溶液,分别滴加步骤(1)检验出的溶液. | 一支试管中溶液有气泡放出,则原溶液是Na2CO3溶液 |
(3)另用2支试管,各取少量未确定的二种溶液,分别滴加步骤(2)检验出的溶液 | 一支试管溶液中有白色沉淀析出,则原溶液是Ca(OH)2溶液,其反应的化学方程式 为Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;剩下的就是最后一种溶液. |
同学 | 实验操作 | 实现现象 | 结论 |
小红 | 用3支试管,各取少量三种溶液,分别滴加另一种溶液. | 一支试管溶液中有气泡放出,其余两支试管溶液中无现象. | 所滴加的溶液是稀盐酸. |
小勇 | 一支试管溶液中有白色沉淀析出,其余两支试管溶液中无现象. | 所滴加的溶液是Na2CO3溶液. | |
小新 | 三支试管溶液中都无现象. | 所滴加的溶液是NaOH溶液 |
分析 分析甲组同学所设计实验的“操作方法和步骤”以及“实验现象与结论”,理解该组同学实验设计的思路,根据所分析的甲组同学的实验思路,完成本组同学的鉴别实验;
分析乙组三位同学的鉴别思路--几种物质相互反应,对每位同学的实验现象,判断他们由此实验现象所得结论的正确性,找出现象与结论不一致的同学并对结论进行修改;
最后,运用乙组同学的鉴别思路,判断四组物质按此思路不能完成鉴别的一组物质.
解答 解:分析甲组同学的鉴别过程可以发现,他们首先利用四种溶液滴加紫色石蕊试液后颜色变化特点,鉴别出能使紫色石蕊试液变成红色的唯一溶液稀盐酸;然后利用鉴别出来的稀酸滴入另三种溶液样品,根据放出气体情况鉴别出能与盐酸放出气体的碳酸钠溶液;最后利用碳酸钠溶液对所余的氢氧化钠和氢氧化钙溶液进行鉴别,碳酸钠溶液滴入后有沉淀生成的溶液为氢氧化钙溶液,无明显现象的溶液为氢氧化钠溶液;
故答案为:
实验操作和步骤 | 实验现象与结论 |
(1)用4支试管,各取少量四种溶液,分别滴加紫色石蕊试剂; | 一支试管中溶液变为红色,则原溶液是稀盐酸. |
(2)另用3支试管,各取少量未确定的三种溶液,分别滴加步骤(1)检验出的溶液. | 一支试管中溶液有气泡放出,则原溶液是 Na2CO3溶液 |
(3)另用2支试管,各取少量未确定的二种溶液,分别滴加步骤(2)检验出的溶液 | 一支试管溶液中有白色沉淀析出,则原溶液是 Ca(OH)2溶液,其反应的化学方程式 为 Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;剩下的就是最后一种溶液. |
点评 分析实验的操作过程,理解所设计实验的实验思路,按照实验思路完成题中所设计实验,这也是解决实验探究类问题的常用技巧.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 滤渣中一定有银、没有铜和锌 | |
B. | 滤液中一定有硝酸锌、硝酸铜、硝酸银 | |
C. | 滤渣中一定有银和锌,可能有铜 | |
D. | 滤液中一定有硝酸锌、硝酸铜,可能有硝酸银 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 镉原子的核外有48个电子 | B. | 镉元素的原子序数为112 | ||
C. | 镉元素属于非金属元素 | D. | 镉元素相对原子质量为112.4g |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | X的化学式为N2 | B. | 氨气能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 | ||
C. | 该反应是置换反应 | D. | 氨气中N的化合价是-3 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com