精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
6.请你参加某学习小组的探究活动,并回答问题:
〔发现问题〕小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后,发现烛芯处产生一缕白烟.
〔提出问题〕小明想:这缕白烟的成分是什么呢?
〔猜想与假设〕大家展开了激烈的讨论.小亮猜测白烟是蜡烛燃烧生成的二氧化碳;
小光猜测白烟是蜡烛燃烧产生的水蒸气;小明猜测白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体小颗粒.
〔收集证据〕
一、查阅资料:①烟是固体颗粒形成的,雾是小液滴形成的.
②石蜡的熔点和沸点都很低,很容易液化或气化.
③二氧化碳是无色且能使澄清的石灰水变浑浊的气体
二、实验探究:①吹灭蜡烛,立即用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,观察到澄清石灰水变浑浊小亮由此得出结论:白烟是二氧化碳.
②吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上玻璃片上没有出现水雾,而是出现了一层白色固体,小亮由此得出结论.白烟不是水蒸气.
③吹灭蜡烛,立即用一燃着的木条靠近白烟,发现蜡烛重新被点燃,说明白烟有可燃性,这为小明同学的猜测提供了证据,同时也可以排除小亮和小光同学,因为二氧化碳和水均不能燃烧的猜测.(结论与解释)
(1)由以上探究结果可知小明同学的猜测是正确的.
(2)小亮在实验时确实看到澄清的石灰水变浑浊,但是他获得的结论不正确,原因可能是刚熄灭的蜡烛周围有蜡烛燃烧产生而残留的二氧化碳存在〔反思与评价〕.
小光同学的反思是:蜡烛燃烧产生水,但由于温度高于100℃而呈气态,不会凝结成雾状.所以不应该猜测白烟是水蒸气.
小亮的反思可能是:猜想时要进行有理有据的分析:烟是由固体颗粒形成的,而二氧化碳是固体,不可能形成烟.
你对该实验的探究也有所思考,你思考的问题是:对白烟成分的猜想要考虑其来源,是来自蜡烛本身还是来自蜡烛燃烧后的生成物等(或其他合理答案).

分析 二、①二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,据此分析;
②根据玻璃片上没有出现水雾,判断白烟中是否含水蒸气;
③检验是否是石蜡小颗粒时,可用再点燃的方法来验证,蜡烛重新被点燃,说明物质具有可燃性,不是二氧化碳,也不是水蒸气;
(1)综上所述:小明同学的猜测是正确的;
(2)我们在验证白烟是否是二氧化碳时,必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰.

解答 解:
二、①澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊,白烟是二氧化碳,所以澄清的石灰水变浑浊;
②水蒸气遇冷会凝结成水雾,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟中不是水蒸气;
③吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟,发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,因为蜡烛具有可燃性,这为小明同学的说法提供了依据,同时可排除小亮、小光同学的说法,因为二氧化碳和水蒸气都不能燃烧;
(1)综上所述:小明同学的猜测是正确的;
(2)小亮在实验时确实看到澄清的石灰水变浑浊,但是他获得的结论不正确,所以使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳可能是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的;
小亮的反思可能是:猜想时要进行有理有据的分析:烟是由固体颗粒形成的,而二氧化碳是固体,不可能形成烟;
通过实验,你的思考是:对白烟成分的猜想要考虑其来源,是来自蜡烛本身还是来自蜡烛燃烧后的生成物等;
故答案为:
二、①变浑浊; ②水蒸气; ③小明同学;    小亮和小光同学;
(1)小明同学;
(2)刚熄灭的蜡烛周围有蜡烛燃烧产生而残留的二氧化碳存在;
猜想时要进行有理有据的分析:烟是由固体颗粒形成的,而二氧化碳是固体,不可能形成烟;
对白烟成分的猜想要考虑其来源,是来自蜡烛本身还是来自蜡烛燃烧后的生成物等(或其他合理答案).

点评 本题考查蜡烛燃烧后白烟的成分,蜡烛燃烧时,产生的白烟为蜡烛的小颗粒,并能据物质的性质、结合题意灵活分析解答.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.用10mL的量筒量取8mL水时,如果俯视读数,则量取的水的实际体积是(  )
A.10 mLB.大于8 mLC.小于8 mLD.8 mL

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.由碳、氧两种元素组成的气体,碳与氧的质量之比为1:4,则该气体可能是(  )
A.由CO或CO2单独组成的纯净物B.由CO和CO2共同组成的混合物
C.由CO和O2等质量组成的混合物D.由CO2和O2共同组成的混合物

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.用数字和化学符号表示:
(1)2个氮原子2N(2)1个镁离子Mg2+
(3)1个钠离子Na+(4)3个氦原子3He.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.空气中氧气含量测定的再认识.
【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置.
(1)写出红磷燃烧的化学方程式.4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内气压减小,烧杯中水倒吸到集气瓶.若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量.
【问题提出】有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测置结果与理论值误差较大.
【实验改进】
Ⅰ.根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置,再次测定空气中氧气含量.装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈.
Ⅱ.测得实验数据如表
测量项目实验前实验后
烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶(扣除内容物)和导管的容积
体积/mL80.054.5126.0
【交流表达】
(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2],写出该反应的化学方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2
(2)根据如表数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%(计算结果精确到0.1%).
(3)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是:①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底,使实验结果更准确;②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积,使实验结果更准确..

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.向装有氯化铁溶液的烧杯中,加入一定量的Cu和Fe的混合粉末,充分反应后发现烧杯底部仍有少量固体,过滤.下列判断正确的是(  )
A.滤液中一定含有CuCl2、FeCl2B.滤液中一定含有FeCl3
C.滤渣中一定含有Cu和FeD.滤渣中一定含有Cu、可能含有Fe

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列反应既不属于化合反应也不属于分解反应的是(  )
A.过氧化氢→水+氧气B.铁+硫酸→硫酸亚铁+氧气
C.二氧化碳+水→碳酸D.铜+氧气→氧化铜

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.如图所示装置均可用于测定空气中氧气的含量.实验室制取气体的装置如下如所示.根据所学知识,回答下列问题:

(1)图中标有a、b的仪器名称分别是:a试管b集气瓶.
(2)写出用装置B制取氧气的文字表达式氯酸钾 $→_{△}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;B装置中试管口略向下倾斜的目的是防止水蒸气在试管口冷凝回流使试管炸裂.
(3)实验室用过氧化氢制取氧气时,发生装置为B(填字母,下同)该收集装置为C或E;选择该收集装置的依据是氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水;从实验操作程序看,首先要检查装置的气密性,再装入药品进行实验,该反应的文字表式过氧化氢 $\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧气.
(4)装置A中反应剧烈,据此提供实验安全注意事项是A.
A.控制液体的滴加速度  B.用体积小的锥形瓶  C.加热反应物
(5)实验室用电石和水制取气体乙炔,乙炔是一种极难溶于水的气体,可以用F装置收集,则气体应该从b端通入(填“a”或“b”).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.按要求写出化学符号:
两个氢原子2H 钠离子Na+氯离子Cl-  一个镁离子Mg2+  2个水分子2H2O.

查看答案和解析>>

同步练习册答案