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【题目】垃圾是放错了位置的资源,应该分类回收。生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线,可归为同一类回收,下列说法错误的是:

A. 铁锅、铝制易拉罐、铜导线放在一筐里称为铁、铝、铜合金

B. 废品回收节约了资源,保护了环境

C. 回收废品人人有责,人人有利

D. 有毒垃圾要进行特殊处理

【答案】A

【解析】

A、铁锅、铝制易拉罐、铜导线放在一筐里是金属的混合物,不是合金,故A错误;

B、废品回收能节约能源,保护环境,故B正确;

C、回收废品人人有责,故C正确;

D、有毒垃圾需要进行特殊处理,否则易造成危害,故D正确。

故选A

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】研究和控制化学反应条件有重要意义。
(1)同学们想探究H2O2的浓度对化学反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。

实验

30% H2O2的质量(g)

加入的水的体积(mL)

MnO2质量(g)

收集时间(s)

10

40

5

200

20

30

5

100

30

20

67


①取用二氧化锰的实验仪器是 ;量取40mL水的实验仪器是 ;(填仪器名称)
②实验3中,加入的二氧化锰质量为 g。
③相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明
(2)同学们想利用图甲装置探究“MnO2的用量对 H2O2分解反应的影响”,实验中H2O2的浓度为3%,装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在等温条件下,产生氧气体积与装置内压强成正比.反应放热忽略不计.)
①图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果,从图中可以看出

②当用“3%H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”时,得到如图丙所示的曲线.曲线的斜率显示,当MnO2的用量增加到0.08克时,分解速度达到实验要求.在此实验条件下,若MnO2的质量有4克(一药匙),就能使如图(选填字母)烧杯中所装的3%H2O2溶液,其分解速度最接近实验要求.

(3)同学通过查阅资料得知,常温下双氧水不易分解,但双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气,同学们选择如上图示装置(气密性良好)进行实验。实验中观察到试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是 , 同学分析原因后,采用了法收集气体,再检验,证明加热双氧水也可产生氧气。

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【题目】蛋白质可以维持人体的生长发育和组织更新。下列食物中富含蛋白质的是

A. 馒头

B. 豆制品

C. 植物油

D. 蔬菜

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】溶液与我们的生活息息相关。下了有关溶液的说法正确的是( )

A.配置5%的医用葡萄糖溶液的一般步骤是计算,称量和溶解

B.氢氧化钠溶液能导电是因为溶液中含有较多自由移动的离子

C.硝酸钾的饱和溶液通过降温可以变成硝酸钾的不饱和溶液

D.消除路面上的积雪可以撒些盐,这样可以使雪较快地融化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有甲、乙、丙三种溶液,甲能使紫色石蕊试液变红,乙能使无色酚酞试液变红,丙与紫色石蕊试液和无色酚酞试液均无变化,则三种溶液 pH值由大到小的顺序为(  )

A. 甲>丙>乙B. 丙>乙>甲C. 乙>甲>丙 D. 乙>丙>甲

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请结合所学化学知识指出图中的错误之处:

(1)倾倒稀盐酸
(2)点燃酒精灯
(3)给蓝矾晶体加热
(4)加入纯碱粉末

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法只体现物质物理性质的是(  )

A. 镁粉用作照明弹

B. 金刚石刻划玻璃

C. 稀盐酸除铁锈

D. 焊接金属时氮气作保护气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列生活中一些常见的物质能使无色酚酞试液变红的是

A. 食醋B. 柠檬汁C. 苏打水D. 生理盐水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、细铁丝在氧气中燃烧的实验装置:

(1)小李是个善于思考、善于总结的同学。做完实验后,他发现了一些共同点:在反应条件方面,三个实验都要 , 在反应类型方面,三个化学反应都是反应(填基本反应类型)。
(2)小强同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小明同学填写空格:
甲中反应的文字表达式是
丙中观察到的反应现象是
(3)如果丙实验过程中未看到“火星四射”的现象的可能原因有(至少写两种)

(4)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式
(5)小强还总结出:三个实验的集气瓶底部都放有少量水,其中甲集气瓶底部放少量水的目的是
丙集气瓶底部放少量水的目的是

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