【题目】催化剂在生产、生活和科研中有重要作用。
(1)小段在学习了实验室中用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验后，了解到二氧化锰是
双氧水分解的催化剂，就结合书本、老师的讲解和自己的理解对催化剂作了以下几点归纳，
你认为正确的是 （_______）
A．催化剂能加快其他物质化学反应的速率
B．催化剂能使生成物质量增加
C．催化剂能促使反应能够进行
D．催化剂在化学反应前后，本身的质量和化学性质保持不变
(2)小王在帮小段得出正确结论后，两个人想探究其他一些物质如氧化铁是否也可作过
氧化氢分解制氧气的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并回答下列问题。
[提出问题] 其他物质能作过氧化氢分解的催化剂吗?
[猜想] 小段同学认为氧化铁可以代替二氧化锰。
[实验方案] 小段同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5 mL 5％的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中；
②用精密的天平准确称量0．5 g氧化铁红色粉末，并将其加入另一试管中；
③在步骤②的试管中加入5 mL 5％的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥、称量，得红色固体的质量仍为0．5 g。
[现象与结论] 甲同学观察到步骤①中的现象为____________，步骤③中带火星的木条复燃。
[反思] (1)步骤④中进行的“某一操作”是___________________，该操作需要用到的玻璃仪器是：____________；
(2)小王同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象______________________
(3)小王同学发现在步骤③中向试管中加入5 mL 5％的过氧化氢溶液后，随即伸入带火星的木条，木条并没有复燃，而是过了一会儿重新伸人后才复燃。请你思考回答刚开始伸入的带火星的木条不复燃的可能原因是：__________________________________。
[结论] 通过以上实验步骤得出的结论是_____________________________________。
【答案】 A、D 带火星的木条不复燃 过滤烧杯、玻璃棒、漏斗 把过滤得到的0．5 g红色粉末加人试管中，加入5 mL5％的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中 带火星的木条复燃 氧气中混有较多水蒸气 氧化铁能作过氧化氢舒鳃的催化剂
【解析】(1)催化剂能改变其他物质化学反应的速率，在化学反应前后，本身的质量和化学性质保持不变，但不能使生成物质量增加；【象与结论】常温下5mL5%的H2O2溶液分解缓慢，放出的氧气不足以使带火星的木条复燃；【反思】(1)为证明氧化铁作为反应的催化剂，除以上检验加快反应速度外，还需要分离反应后剩余物中的氧化铁，以测定其质量不变，由于反应后氧化铁不溶于水故采用过滤的方式进行分离，过滤用到的仪器有：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗等；(2)在确认质量不变时，还需要证明分离出来的固体氧化铁的化学性质是否发生了改变，通常采取再利用其做一次相同的催化作用实验；(3) 常温下5mL5%的H2O2溶液分解缓慢，放出的氧气不足以使带火星的木条复燃；【结论】通过以上实验可得Fe2O3也能作过氧化氢分解的催化剂。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
目标测试系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（4分）
（1）纸的主要成分是纤维素，主要由C、H、O元素组成，则纤维素属于 。（选填“无机物”、“有机物”）
（2）点燃一张纸，用一个干冷的烧杯罩在火焰上方，看到烧杯壁有小水珠生成，证明纸中含有 元素。
（3）纸浆池周围空气中常弥漫有毒气体二氧化硫，该气体易与水反应生成亚硫酸（H2SO3)，二氧化硫气体溶解于水时主要发生 变化。
（4）稀NaOH溶液敞放空气中会变质，写出其化学反应方程式： 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明发现一种淡黄色的固体粉末可以用于杀菌、消毒和漂白。于是想探究该固体的成分。
[提出问题]该淡黄色固体的化学成分是什么？
[查阅资料]
(1)硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水。在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体。
(2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，能与水发生反应，生成气体并放出大量的热。
[设计实验方案]
方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。
方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。
比较以上两方案，你认为的最佳方案是___，另一个方案不好的理由是______。
[实验验证并得出结论]
小明通过实验验证，确定该淡黄色粉末为过氧化钠。
小明为进一步研究，向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生；并且验证出了该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH)。小明判断反应生成了氢氧化钠(NaOH)和一种无色气体，并对生成的气体成分提出了以下两种假设：
①该气体是CO②该气体是O2
你认为上述假设哪个不合理____(填“①”或 “②”)。理由是_____________。
请设计一个实验，验证你的假设是否合理(写出简要操作步骤、实验现象和结论)。
操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
_____________ | _____________ | _____________ |
[分析]过氧化钠与水反应的化学方程式为________________________________________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志。每年世界上钢铁的产量很高，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟_______等物质相互作用的结果。试举两种减缓钢铁锈蚀的方法：①_______、②_______。放置在空气中的铝制品却不易被腐蚀，请你分析原因：_______(用化学方程式表示)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学实验过程中，下列对意外事故的处理方法错误的是 ( )
A. 洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子盖灭
B. 稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量的水冲洗，再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液
C. 碱液洒在衣服上，用水冲洗后，再涂上硫酸溶液
D. 若不慎将腐蚀性药液溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】生石灰是白色的块状物，应用非常广泛。
(1)生石灰的主要成分为________(填化学式)。在食品包装中，常用生石灰做干燥剂，其干燥原理是__________________(用化学方程式表示)；使用时，用纸袋装着生石灰放入食品包装盒中，如果用塑料袋装生石灰就起不到干燥的作用，原因是__________________。
(2)在农村，生石灰也常用于畜禽栏舍的消毒。畜禽出栏后，将生石灰用水调成20%的石灰乳，涂刷墙面和地面。某农户误将生石灰直接撒在猪圈中消毒，一段时间后发现猪的蹄部干燥开裂，有的甚至出现灼烧，溃疡，原因是_____________________。
(3)上述用的消毒的浆状物要现配现用，放置过久就没有消毒的作用了，其原因是__(用化学方程式表示)
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】氯化铵是一种氮肥，将氯化铵跟熟石灰粉末混合，稍加热时会生成一种无色、有刺激性气味、密度比空气小、易溶于水的氨气。试回答：
(1)若用上述方法制氨气，应选用与________________(填“制二氧化碳”或“用高锰酸钾制氧气”)相似的气体发生装置。氨气可用___________
法收集；
(2)使用化肥氯化铵时，______(填“能”或“不能”)跟熟石灰混用。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】从a、氮气b、氧气c、氖气d、二氧化碳e、红磷f、五氧化二磷g、二氧化硫 中选择适当的物质填空．(填序号)
能支持燃烧，供给呼吸的气体是__________；能使澄清石灰水变浑浊的气体是__________；电工用的“测电笔”内充有的气体是__________；在空气中燃烧产生大量白烟的物质是__________；燃放鞭炮后产生的大量空气污染物是__________．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小刚在化学实验室发现，盛放NaOH溶液的试剂瓶瓶口和橡皮塞上出现了白色粉末．小刚叫来小军和小红，共同探究这种白色粉末的成分．他们依据所学的化学知识，对这种白色粉末的成分作了如下猜想：
①可能是NaOH ②可能是Na2CO3 ③可能是NaOH与Na2CO3的混合物
为了验证猜想，他们分别做了下面的实验．
(1)小刚取少量白色粉末，滴加稀盐酸，有气体生成。由此小刚认为白色粉末是Na2CO3．请判断小刚所得结论是否正确，并简述理由：________________________________．
(2)小军取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞试液，溶液变为红色．由此小军认为白色粉末是NaOH．请判断小刚所得结论是否正确，并简述理由．__________．
(3)小红取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加BaCl2试液，有白色沉淀产生．由此判断白色粉末中含有__________．为了验证猜想③，小红继续向溶液中滴加BaCl2试液至不再产生沉淀，然后过滤．你认为她接下来还应进行的实验是_________________．
在小红所做的实验中，若把BaC12溶液换成Ba(OH) 2溶液是否可行?请简述理由：_________________
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