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到银行存、取款时,填写的单据需长期保存,书写时必须用
A.铅笔B.圆珠笔C.红墨水笔D.碳素墨水笔
D

试题分析:到银行存、取款时,填写的单据需长期保存,书写时必须用碳素墨水笔因为碳的化学性质稳定,用碳素墨水笔书写的字能长期保存,所以选D。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列物质的用途与性质对应不正确的是
 
物 质
用  途
性     质
A
不锈钢
炊具
抗腐蚀性
B
洗涤剂
除油污
乳化作用
C
一氧化碳
气体燃料
可燃性
D
二氧化碳
气体肥料
不燃烧、不支持燃烧

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

探究小组用如图装置进行实验.胶头滴管和集气瓶中分别盛装某种试剂,挤压胶头滴管向集气瓶中滴加适量液体后,能观察到气球变大的组合是
A.胶头滴管中的试剂:稀硫酸;集气瓶中的试剂:Na2CO3
B.胶头滴管中的试剂:稀盐酸;集气瓶中的试剂:Zn
C.胶头滴管中的试剂:NaOH溶液;集气瓶中的试剂:CO2
D.胶头滴管中的试剂:浓硫酸;集气瓶中的试剂:水

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

如图是自然界中碳循环示意图,图中的X不包括(  )
A.氢气燃烧B.化石燃料燃烧C.动植物呼吸D.生物遗体腐烂

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式,“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是 (    )
A.二氧化碳通人紫色石蕊溶液,溶液变为红色,说明二氧化碳具有酸性
B.二氧化碳的过度排放会加剧温室效应,因此应禁止使用化石燃料
C.二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同,在一定条件下可以相互转化
D.进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火试验,是因为二氧化碳有毒

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某同学经查资料了解到二氧化碳会溶于水并与水发生反应生成酸。该同学设计了以下实验,验证了这一结论。
实验l:取一小块经紫色石蕊溶液浸泡过的干燥的纸(以下简称“纸修),往纸上滴上几滴稀醋酸,纸变红色。实验2:取一小块纸.往纸上滴上几滴纯净的水,纸不变色。
实验3:
实验4:将二氧化碳通入盛有水的试管中一会儿,用胶头漓管取其中的溶液滴到纸上,纸变红
回答下列问题:
(1)实验2的目的是:                                            
(2)补充实验3:                                            
(3)写出二氧化碳与水反应的化学方程式:                                            

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.

(1)步骤1的化学方程式为                               
(2)为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量        溶液,若观察到试管内          .则分解不完全.
(3)上述设想的优点有        (填字母序号).
A.原料易得且可循环利用   B.充分利用太阳能      C.可全地域全天候使用
(4)CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2与H2的分子个数比为    ,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有   (填字母序号).
A.无色酚酞溶液     B.紫色石蕊溶液     C.PH试纸
(5)请列举CO2的另一种用途       它含量过高还容易引起的环境问题            

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

控制变量法是实验探究的重要方法。利用如图所示的对比实验不能实现探究目的的是
A.甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关
B.甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关
C.乙图中(Ⅱ)(Ⅳ)对比可探究水能否让紫色石蕊浸泡后的干纸花变红
D.乙图中(Ⅲ)(Ⅳ)对比可探究二氧化碳能否让紫色石蕊浸泡后的干纸花变红

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

检验一瓶气体是否为二氧化碳,下列操作正确的是(  )
A.观察气体的颜色B.插入燃着的木条
C.插入带火星的木条D.倒入澄清石灰水

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同步练习册答案