精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
如图是实验室制备气体的实验装置图.

据图回答下列问题:
(1)写出图中标号仪器的名称:a:
 
;b:
 

(2)实验室常用高锰酸钾制取氧气,该反应的化学方程式为:
 
在装入药品前应先进行的操作是
 
;要得到比较纯净的氧气,应选用的收集装置是
 
 (填字母).
(3)实验室采用B装置制取二氧化碳气体,应选择的收集装置为
 
(填字母); 二氧化碳验满的方法是:
 
;若将B装置中的长颈漏斗用分液漏斗代替,其优点是:
 

(4)能用D装置收集的气体应具有的主要性质是
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)据常用仪器回答;
(2)据高锰酸钾制取氧气的反应原理书写方程式,装入药品前要先检查装置的气密性,防止装置漏气;制取较纯净的氧气,用排水法;
(3)据二氧化碳的密度和溶解性选择收集装置,验满二氧化碳的方法是将燃着的木条放于集气瓶口,观察木条是否熄灭进行判断;分液漏斗可控制液体的滴加速度,从而达到控制反应速率的目的;
(4)向下排空气法收集密度比空气小,且与空气中的成分不发生反应的气体.
解答:解:(1)标号仪器分别是试管和集气瓶;
(2)加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;装入药品前要先检查装置的气密性,防止装置漏气;制取较纯净的氧气,用排水法;
(3)二氧化碳的密度比空气大且能溶于水,所以用向上排空气法收集;验满二氧化碳的方法是将燃着的木条放于集气瓶口,观察木条是否熄灭进行判断;分液漏斗可控制液体的滴加速度,从而达到控制反应速率的目的;
(4)向下排空气法收集密度比空气小,且与空气中的成分不发生反应的气体;
故答案为:(1)试管;集气瓶;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;检查装置的气密性;C;
(3)E;将燃着的木条放于集气瓶口,若木条熄灭,说明收集满了;可控制反应速率;
(4)密度比空气小,且与空气中的成分不发生反应.
点评:了解制取气体的反应原理、验满方法、常用仪器、收集方法所依据的知识,并能结合题意解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质能与氢氧化钠发生中和反应的是(  )
A、硝酸钠溶液B、二氧化碳
C、稀硫酸D、硫酸铜溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

用微粒观解释空气是一种混合物.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气,请回答下列问题:

(1)反应的化学方程式为
 

(2)写出下列编号仪器的名称a
 
 b
 

(3)用所给仪器组装用上述反应制氧气的装置,你选择的发生装置为
 
,B装置试管口要略
向下倾斜的原因是
 
;收集装置为
 

上述装置选择的依据是
 
(填字母).
A.属于固固型加热的反应             B.属于固液型不加热的反应
C.制取的气体密度比空气大           D.制取的气体难溶于水
(4)若用图⑥装置进行“排空气法”收集制取的O2,请把图中的“导气管”补画完整.

(5)有几位同学一起探究:氯酸钾和二氧化锰混合为多少比例时,产生氧气的速度最快.实验时用秒表记录时间,计时从加热到收集满一瓶氧气为准,实验所采用的装置是将B和
 
组合起来.下表为二氧化锰与氯酸钾不同质量比时,制取氧气的速度比较
实验序号 二氧化锰与氯酸钾的质量比 用时(秒)
1 6:6 42
2 2.5:5 25
3 2:5 34
4 3:10 65
5 2:10 41
从实验序号2和3数据可以看出,实验序号
 
(填2或3)反应速度最快.通过分析可知,在化学反应中催化剂的用量(填“是”或“不是”)
 
越多越好.
(6)若在反应后的残余物中提纯KCl,需进行以下操作,请把空缺处填上:

在①、②、③的操作中均用到的仪器是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

将3.1克氧化钠加到质量为m的水中,完全反应后,得到溶质的质量分数为16%的溶液,在该溶液中加入50克稀盐酸,两者恰好完全反应.(氧化钠与水反应的化学方程式为:Na2O+H2O═2NaOH).求:
(1)m的值
(2)所加盐酸中溶质的质量分数.
(3)若要使反应后的氧化钠溶液成为20°C时的饱和溶液,至少要蒸发掉多少克水?(20°C时,氧化钠的溶解度为36克)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
实验一:取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条,有气泡产生,木条不复燃.
实验二:向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条,现象
 

实验三:向5mL5%的过氧化氢溶液中加入二氧化锰,现象
 
,证明二氧化锰是催化剂.
分析:(1)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是
 

(2)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:
 

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作是:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

某同学要制取3.2g氧气,需分解多少克高锰酸钾?同时生成二氧化锰多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用木炭还原氧化铜的实验,请回答
(1)盛放氧化铜的试管内的现象是
 
;盛放石灰水的试管内的现象是
 

(2)盛放氧化铜的试管内的反应的化学方程式为
 
,反应类型是
 
(填基本反应类型),在这个反应中
 
发生还原反应,
 
具有还原性.
(3)实验结束时的正确操作是,应先
 
,再
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,也是人类最宝贵的资源.用你学过的化学知识回答下列问题:
(1)自然界中的水都不是纯水,净水时需加入明矾的目的是
 
水中的杂质.
(2)欲除去水中不溶性杂质进行过滤操作,该操作过程中玻璃棒的作用是
 

(3)生活中为降低水的硬度并杀灭水中的病原生物,可采用的方法是
 

(4)温泉池中的水常采用活性炭进行净化,其中活性炭是利用它的
 
性.

查看答案和解析>>

同步练习册答案