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过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体.某次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有过氧化钠固体的棉花放入图2烧杯中,缓慢倒入二氧化碳后发现位于下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭,同时也惊奇地发现棉花燃烧起来.

(1)实验过程中蜡烛先后熄灭的现象说明了二氧化碳的一些化学性质.
(2)棉花为什么会燃烧呢?同学们联想起物质燃烧的相关知识,推理出棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”这一条件,还另需满足的条件是:   
提出问题:在实验中是如何给棉花燃烧提供条件的呢?
查阅资料:在常温下过氧化钠和二氧化碳能发生化学反应.
设计实验:经过讨论后,同学们设计了如下图的实验进行探究.
实验步骤:(1)按图1装配好装置,并检查其气密性;(2)把相关的试剂放入对应的仪器内;(3)推动注射器的活塞,把稀盐酸注入锥形瓶内,并固定活塞的位置;(4)一段时间后,在a处放置一根带火星的木条,观察现象.
实验现象:(1)干燥管中没有出现蓝色;(2)带火星的木条复燃;(3)饱和石灰水变浑浊.
实验分析:
(1)D装置的烧杯内变浑浊的原因是   
(2)B装置中浓硫酸吸水干燥的作用,C装置的作用是   
实验结论:
(1)“小木条复燃”说明过氧化钠和二氧化碳反应产生了   
(2)“饱和的石灰水变浑浊”说明反应    (填“吸收”或“放出”)热量,也使棉花满足了燃烧的条件.
【答案】分析:(2)根据燃烧的条件分析;
实验分析:(1)根据资料中的信息:在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应,并放出大量的热,分析解答;
(2)根据无水硫酸铜的性质分析;
实验结论:(1)根据“小木条复燃”的现象分析;
(2)根据氢氧化钙的溶解度受温度影响的情况分析.
解答:解:(2)根据燃烧的条件,棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”另外两个条件是:与空气或氧气接触、温度达到着火点故答案为:与氧气接触,达到着火点;
[实验分析](1)根据实验装置和实验现象可知:根据氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低,饱和的澄清石灰水变浑浊说明反应一定放出热量;所以反应放出热量,温度升高后,氢氧化钙的溶解度降低,析出固体;
(2)根据B装置浓硫酸起到干燥作用,而C装置中的无水硫酸铜遇到水变成蓝色,可以检验水的存在,所以C装置的作用是:验证是否还存在水蒸气;
[实验结论](1)“小木条复燃”说明过氧化钠和二氧化碳反应产生氧气;
(2)“饱和的石灰水变浑浊”,因为氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低,所以饱和的澄清石灰水变浑浊说明反应一定放出热量;
故答案为:(2)与空气或氧气接触、温度达到着火点   (两点得(1分),一点不得分)
(3)反应放出热量,温度升高后,氢氧化钙的溶解度降低,析出固体;验证是否还存在水蒸气(意思符合就正确);氧气;   放出.
点评:本题考查了燃烧的条件及氢氧化钙的溶解度受温度影响的情况,可抓住实验的现象分析得出相应的答案.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

25、过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体.在一次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1的实验中,发现了高低不同的两根蜡烛,下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭;同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来.

(1)实验过程中“下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭”的现象说明二氧化碳具有
CO2密度比空气大
CO2不能燃烧也不支持燃烧
的性质.
(2)棉花为什么会燃烧呢?小组同学认为棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”这一条件,还另需满足a:
与氧气接触
、b:
温度达到着火点
两个条件.
[提出问题]:在上述实验中是如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢?
[查阅资料]:1在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应.
2无水硫酸铜为白色固体,吸水后变为蓝色.
[设计实验]:经过讨论后,小组同学设计了如下图2的实验进行探究.

[实验步骤]:①检查整套装置的气密性;②把相关的试剂放入对应的仪器内(D装置的U型管内放有足量的Na2O2固体,烧杯内盛有饱和的澄清石灰水),并按图2组装整套实验仪器;③用力推动针筒的活塞,把稀盐酸注入试管内;④一段时间后,在P处放置一根带火星的小木条,观察现象.
注:整个实验中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响,B装置可除去二氧化碳气体中混有的水蒸气.
[实验现象]:①无水硫酸铜没有变蓝色;②带火星的小木条复燃;
③饱和的澄清石灰水变浑浊.
[实验分析]:①检查整套装置的气密性的方法:
实验前在U型管内装入水,使U型管左右液面保持相平,然后向下推针筒活塞,若U型管左右形成液面差,且液面差保持不变则说明气密性良好.

②D装置的烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是
Na2O2和CO2反应放出热量,使石灰水温度升高,氢氧化钙的溶解度减小,析出氢氧化钙固体

[得出结论]:①“小木条复燃”说明Na2O2和CO2反应产生的一种气体,使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件;②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应将
化学能
转化为热能,使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件.
[拓展提高]:①Na2O2和CO2反应除生成一种气体外,还生成了一种固体,小明认为生成的固体是NaOH,小红认为是Na2CO3,同学们经过思考后认为
小明
同学的猜想是错误的,理由是:
反应前后元素种类不变,反应物中没有氢元素所以不能生成NaOH

②Na2O2和CO2反应的化学方程式是
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

17、过氧化钠(Na2O2)在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气,化学方程式为:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2;为了验证该反应中氧气的产生,某兴趣小组的同学设计了如图所示的实验.
(1)实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是
反应物的状态和反应条件等
;制取二氧化碳的装置,从图1、图2、图3中,选
图2

(2)如图2是实验室制取CO2的装置,检查该装置的气密性的方法是:将装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住,往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口,若能观察到
漏斗颈中形成一段稳定的水柱
现象,即可证明装置不漏气.
(3)设计A、B装置的目的是净化导入的纯净且干燥的CO2.其B装置的具体功能是
干燥二氧化碳
,其瓶内液体应是
浓硫酸

(4)为了确定CO2跟Na2O2反应产生的气体是氧气,最后还要采用的验证实验操作是
将带火星的木条放在集气瓶上方的导管口附近

(5)表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是
C装置处的澄清石灰水变浑浊

(6)常温下水也能与Na2O2反应,生成氧气和氢氧化钠,写出该反应的化学方程式:
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

23、呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠(Na2O2)作为供氧剂.下面是兴趣小组同学围绕过氧化钠进行的一系列探究,请你参与到其中.
【查阅资料】过氧化钠在常温下能与水反应生成NaOH和O2,与CO2反应产生Na2CO3(Na2CO3溶液呈碱性)和O2
【设计实验】兴趣小组同学通过右图装置探究CO2与Na2O2的反应.实验过程如下:
(1)测定过氧化钠样品中过氧化钠的纯度.
用上图装置通过测定产生的氧气的体积,从而测定过氧化钠样品中过氧化钠的纯度,则装置中B瓶的作用是
除去未反应的CO2
,若没有B瓶,则测出的过氧化钠在样品中的质量分数
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“不变”).
(2)检验U型管中反应后剩余固体的成分.
A.【对固体的猜想】
猜想Ⅰ.全部是Na2CO3
猜想Ⅱ.
是碳酸钠和过氧化钠的混合物

B.【实验和推断】

(1)步骤②所需要的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒和
漏斗
,玻璃棒在步骤①中的作用是
加速溶解

(2)步骤③说明白色固体A是
Na2CO3
(填化学式),产生白色沉淀的化学方程式是
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

(3)若现象a没有明显变化,则猜想
成立.猜想Ⅱ成立,现象a是
无色酚酞试液变红色

【反思与拓展】①Na2O2与CO2反应的化学方程式是
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

②过氧化钠作潜水艇的供氧剂的优点是
在常温下反应(或能吸收人呼出的CO2等)
(答一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化钠(Na2O2)也是一种过氧化物,潜水艇常用过氧化钠作供氧剂,同时维持艇内空气成分的稳定,写出这一反应的化学方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2005?朝阳区二模)某过氧化钠(Na2O2)样品中含有少量Na2CO3.取一定质量的样品跟过量稀硫酸充分反应(2Na2O2+2H2SO4=2NaSO4+O2↑+2H2O),可通过测定产生O2的体积来计算过氧化钠的含量.请用下列装置设计一个简单实验,以测定样品中过氧化钠的含量.

请回答:
(1)按气流从左至右的方向,各装置的连接顺序是:
→(③)→

(2)写出装置②中反应的化学方程式:
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(3)装置③的作用是
验证二氧化碳是否除净
验证二氧化碳是否除净

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