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某同学为测定空气里氧气的含量,设计了如图所示的实验装置.该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗的白磷,用放大镜会聚6V手电筒光于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上.请回答下列问题.

(1)充足的白磷燃烧一段时间熄灭的原因是什么?冷却后可观察到的现象是什么?

(2)“金属梯”的每一格上都放一小颗白磷与只靠近水面的一格只放一大颗白磷相比,优点是什么?


【考点】空气组成的测定.

【专题】空气与水.

【分析】金属梯就是金属做成的一个架子,用来分层次支撑白磷的.在这样的情况下,有利于白磷与各层面的氧气的充分反应,使氧气消耗更彻底,结果更准确.白磷燃烧生成五氧化二磷.

【解答】解:(1)白磷燃烧需要消耗氧气,当氧气耗尽后,白磷就会熄灭;冷却后,试管内的水面上升一个格;故填:试管内的氧气被耗尽;试管内液面上升一个格;

(2)关于实验的优点,先前进行的很多实验,其实氧气很难与白磷完全反应,所以现在我们将白磷分散开,也可以说增大与氧气的借助面积,更利于反应的进行,使氧气能够尽可能被消耗,使结果更加准确.故填:尽可能多地消耗试管内的氧气.

【点评】此题将课本实验进行了改进,但反应原理的相同的,要结合课本知识,认真提炼我们所学的知识内容,准确到位进行解答.

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法,其中错误的是(     )

A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊

B.判断呼出的气体含氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收

C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃片上结下水珠

D.证明呼出的气体含氧气的证据是:呼出的气体能使木条燃烧更旺

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科目:初中化学 来源: 题型:


在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得部分数据如下表:

物质

反应前质量/g

18

1

2

32

反应后质量/g

X

26

2

12

下列说法中,不正确的是(     )

A.反应后物质甲的质量为13g

B.乙是反应物

C.参加反应的甲和丁的质量为1:4

D.物质丙可能是该反应的催化剂

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图中“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子,其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是(  )

A.  B.  C.  D.

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科目:初中化学 来源: 题型:


在 ①氧气②透明的自来水③氮气④冰水共存体⑤稀有气体⑥二氧化碳⑦清新的空气,属于混合物的是  ( 填序号),化合物的是 ( 填序号)单质的是  ( 填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列变化中,属于化学变化的是(     )

A.

铁水铸成锅  B.

折纸鹤  C.

烧制陶瓷    D.

编制中国结

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号.下列说法中不正确的是(     )

A.该实验证明氧气体积约占空气总体积的

B.实验时红磷一定要过量

C.实验前一定要检查装置的气密性

D.红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

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科目:初中化学 来源: 题型:


元素的种类决定于原子的(     )

A.最外层电子数 B.中子数   C.相对原子质量 D.质子数

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科目:初中化学 来源: 题型:


根据下列实验装置示意图,回答问题.

(1)仪器a的名称是  

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气可选用AC或AD组合,写出反应的化学方程式   ;收集氧气选用D装置,理由是  ;若用F装置收集氧气,气体应从  (填“b”或“c”)进入.

(3)实验室可用装置B制取多种气体.若用B与 组合制取气体,对应反应的化学方程式为 

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