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    18．早在西汉时期，人们主要采用“湿法冶金”．如将铁浸入硫酸铜溶液中，该反应的化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，基本反应类型为置换反应．

    分析 根据硫酸铜和铁反应生成硫酸亚铁和铜进行分析．

    解答 解：硫酸铜和铁反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，该反应满足置换反应的条件，属于置换反应．
    故答案为：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，置换．

    点评 在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．某校学习小组准备探究气体的测定和数据处理方法．
    【提出问题】如何利用石灰石（主要成分为CaCO3）与稀盐酸反应来测定生成CO2的质量和体积，并处理数据．
    【实验设计】通过下列两个实验分别测定CO2的质量和体积：

    （1）已知实验I反应前的总质量[m1（大烧杯+石灰石粉末）+m2（小烧杯+稀盐酸）]，要计算生成CO2的质量，至少还需要的数据是AC．（可多选）
    A．m3（小烧杯）　　　B．m4（大烧杯）　　　　C．m5（大烧杯+反应后剩余物）
    （2）实验II的实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）：
    时间/min12345678910
    注射器读数/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
    根据你的认识，在坐标图中绘制出0～10min生成CO2体积随时间变化的曲线．
    （3）经过分析，你认为实验I的优点是实验操作简单或便于读数，实验II的优点是在密闭体系内反应更加环保．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．宁波公共自行车是中国浙江省宁波市于2013年9月推出的公共自行车服务，这一服务不仅解决了公共交通中的“最后一公里”问题，还为市民的“低碳”出行提供了便利．近来，“低碳”也成为了人们非常关注的一个话题，请根据材料，回答问题．
    （1）小明的爸爸原本每天上下班所需要开车油耗约为1.5升，如果他爸爸通过公共自行车上下班，那么每月可以减少碳排放81千克（二氧化碳排放量（kg）油耗升数×2.7．每月上班20天）．
    （2）以下行为能减少碳排放的有ABCD（填选项）
    A．尽量使用公共交通出行，少开车B．随手关灯，节约用电
    C．尽量不用一次性塑料袋，改用可循环利用的布袋
    D．节约用纸，每张纸双面打印，双面写．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列制取物质的设计中，可能实现的是（　　）
    ①CaCO3$\stackrel{煅烧}{→}$CaO$\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca（OH）2$\stackrel{Na_{2}CO_{3}溶液，过滤}{→}$NaOH溶液
    ②Cu$\stackrel{O_{2}，△}{→}$CuO$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4$\stackrel{NaOH溶液，过滤}{→}$Cu（OH）2沉淀
    ③KMnO4$\stackrel{△}{→}$O2$\stackrel{S，点燃}{→}$SO3$\stackrel{H_{2}O}{→}$H2SO4
    ④Ba（OH）2$\stackrel{盐酸}{→}$BaCl2$\stackrel{通入CO_{2}}{→}$BaCO3沉淀．
    A．全部B．①②③C．②④D．①②

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．阅读下列科普短文：
    都市中的光化学烟雾在温暖、干燥而且阳光充足的日子特别严重．它的原级污染物，主要是一氧化氮（NO）．一氧化氮乃是空气中的氮气和氧气，在汽车引擎的高温下，相互反应而生成．事实上，这个一氧化氮的生成过程，与闪电时产生一氧化氮的过程相同．其他光化学烟雾的原级污染物，包括汽油挥发所产生的碳氢化合物和一氧化碳（CO）．
    一氧化氮是一种无色的气体，但是当它从汽车废气排入空气后，与空气中的氧气反应，产生红棕色的二氧化氮．二氧化氮（NO2）可以与空气中的水分子起作用，而生成硝酸（HNO3）和亚硝酸（HNO2）．这个反应同时也会帮助空气中的水汽凝聚．但是由于硝酸及亚硝酸的酸性极强，如果吸入含有这种液体微滴的空气，将对人体造成相当程度的伤害．
    依据文章内容，回答下列问题：
    （1）NO的物理性质无色气体．
    （2）NO和NO2的化学性质不同的原因分子构成不同．
    （3）用化学方程式表示产生NO的过程N2+O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2NO．
    （4）NO2和H2O反应的化学方程式是2NO2+H2O=HNO3+HNO2．
    （5）你认为应该如何防止光化学污染减少汽车尾气的排放．（写一条即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．有一溶液是由HCl、H2SO4、Fe2（SO4）3、FeCl3、HNO3、Fe（NO3）3几种中的两种混合而成，向该溶液中加Ba（OH）2溶液的体积与生成沉淀的质量关系如图所示，则该溶液是（　　）
    A．HNO3、Fe（NO3）3B．H2SO4、FeCl3C．Fe2（SO4）3、Fe（NO3）3D．HCl、Fe2（SO4）3

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．请参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：
    【提出问题】在平时探讨酸的性质时，我们通常是讨论酸的水溶液．究竟水在酸显示酸的特性时扮演什么角色呢？
    【确定研究对象】以我们最熟知的盐酸（氯化氢的水溶液）和氯化氢进行探究．
    【查阅资料】氯化氢溶于水时解离出氢离子和氯离子，而溶于干燥的甲苯（一种有机溶剂）时仍以氯化氢分子的形式分散（如图1）．

    【设计与实验】（请完成表）
    实验内容实验现象解释与结论
    测定导电性氯化氢的水溶液：导电性良好氯化氢的水溶液中有自由移动的离子
    氯化氢的甲苯溶液：不导电氯化氢的甲苯溶液没有自由移动的离子
    与镁作用氯化氢的水溶液：有气泡产生化学方程式：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
    氯化氢的甲苯溶液：没有明显现象氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子
    与固态碳酸钠作用氯化氢的水溶液：产生气泡化学方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
    氯化氢的甲苯溶液：没有气泡产生氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子
    【讨论与反思】盐酸的酸性是因为氯化氢在水分子的作用下解离出了氢离子（H+）．
    水对酸显现其酸性性质非常重要．还有哪些实例或实验也可以体现水对酸显现其酸性性质的重要性呢？是否没有水，酸就不能显现酸性性质呢？（此问不作答，请在今后的学习中继续关注．） 
    【拓展探究】该学习小组又尝试用图2所示装置进行氯化氢气体与氨气反应的实验探究，活塞K1、K2、K3、K4、K5均关闭（装置气密性好）．通过调节活塞K4，用排石蜡油的方法在B管中收集满了氨气．通过调节活塞K1、K2，在干燥的A管中充满与大气压强相等的干燥氯化氢气体，其操作是打开K1、K2，与K2处导管口连接并通入干燥的HCl气体，集满后，先关闭K2，再关闭K1．在不用任何试剂的情况下，当看到K1导管口处有大量白雾出现现象时，说明A管中已收集满了氯化氢气体．打开K3，氯化氢气体与氨气发生化合反应，生成一种铵盐，写出反应的化学方程式：NH3+HCl=NH4Cl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．在20℃时，将48g硝酸钾固体加入100g水中，充分搅拌后，仍有16.4g硝酸钾固体未溶解．
    （1）请填写下列空白：
    ①所得溶液是20℃时硝酸钾的饱和溶液（填“饱和”或“不饱和”）；
    ②20℃时硝酸钾的溶解度为31.6g；
    （2）请计算所得溶液中硝酸钾的质量分数（要写出计算过程）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．“○”和“●”表示不同元素的原子，以下图示表示单质的是（　　）
    A．B．C．D．

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