某同学发现化肥袋上有一标签,如图所示:
根据图示回答下列问题:
⑴碳酸氢铵的一点物理性质__ ,
⑵碳酸氢铵的一点化学性质__ 。
【提出问题】
A. 为什么要避免高温天气使用?
B. 这种化肥含氮量是否达到16%,化肥中碳酸氢铵的含量是
多少?带着这些问题,她取了一些化肥样品,进入实验室。
【查找资料】
A. 碱石灰能够吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨气。 B. 浓硫酸能吸收氨气。
【性质实验探究】
她设计了如下的实验装置:
⑶用A装置给碳酸氢铵加热,试管口略向下倾斜的原因是_ 。
⑷取少量碳酸氢铵加入试管,加热,闻到刺激性气味,此气体化学式为__ 。
⑸连接A、B装置,继续加热,观察到试管口的现象是__ _ ,B中的现象是__ ,写出出现此现象的符号表达式__ __ 。
⑹碳酸氢铵在受热时发生反应的符号表达式是__ __ 。
【含量分析】
若将装置A、C、D依次连接,加入10g化肥样品,加热至A中固体质量不再改变。她称量装置D的质量如表:
实验前D装置的质量 | 150g |
实验后D装置的质量 | 151.7g |
⑺由此分析得知:反应中产生氨气的质量为__ g。
⑻通过反应的表达式可以知道:氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵(假设杂质中不含氮元素),请计算此化肥含氮量为__ (写出计算过程)。由此计算判断这种化肥的含氮量是否达到标签的要求。
⑼请计算此化肥中碳酸氢铵的含量(写出计算过程)
⑴碳酸氢铵的一点物理性质__ 易溶解与水 ,
⑵碳酸氢铵的一点化学性质__ 受热易分解 。
⑶试管口略向下倾斜的原因是__ 防止水倒流炸裂试管 。
⑷刺激性气味气体化学式为__ NH3 。
⑸连接A、B装置,继续加热,观察到试管口的现象
是__ 水珠 _ ,B中的现象是__变浑浊 ,
写出出现此现象的符号表达式__ __ 。
⑹碳酸氢铵在受热时发生反应的符号表达式是__ __ 。
⑺由此分析得知:反应中产生氨气的质量为__ 1.7 。
⑻通过反应的表达式可以知道:氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵(假设杂质中不含氮元素),请计算此化肥含氮量为__ 14% (写出计算过程)。此化肥的含氮量没有达到标签的要求 (2分)
⑼请计算此化肥中碳酸氢铵的含量(写出计算过程)(2分)
79%
科目:初中化学 来源: 题型:
利用下列仪器进行实验
(1)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气,完成该实验你所选用的仪器有____________(填字母);这种方法与把“二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液试管中制氧气”相比有 的优点。
(2)某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂?”实验步骤现象如下:
① 分别向两支试管中加入等量的过氧化氢溶液,向其中一支试管中加入红砖粉末,然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢,发现加入红砖粉末的试管中反应较快。
② 将红砖粉末过滤出来,洗涤、烘干、称量。
③用称量后的固体重复步骤①的实验,现象与步骤①相同
回答:步骤①中他除了选用试管外还用到的上述仪器有___________(填字母)。
步骤③的实验目的是 。该同学认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂,但老师认为该同学的实验还缺少一个步骤,请指出来
。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法中正确的是
A.氧气能支持燃烧,可作燃料
B.将盛有澄清石灰水的试剂瓶敞口放置,石灰水表面会有一层白膜生成
C.将紫色石蕊试液滴入某无色溶液呈现红色,该溶液中一定溶有二氧化碳
D.人与动物的呼吸作用都属于缓慢氧化
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是一种重要的资源。
⑴电解水实验揭示了水的组成。右图实验中得到氧气的试管是 __________(填“1”或“2”)。
⑵自来水厂净水过程中用到活性炭,其作用是__________。
⑶海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。下图为太阳能海水淡化装置 示意图。
①水变成水蒸气的过程中,不发生变化的是__________(填 字母序号)。
A.分子质量 B.分子种类 C.分子间隔
②从海水中获取淡水的一种装置,请从能源角度指出其优 点________________________________。
③检验上述所获取的硬水还是软水,常用方法_________ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
已知FeCl3和CuCl2对H2O2分解都有催化作用,为测定并比较二者的催化效率,需要控制的条件包括以下的:
①实验温度 ②H2O2的浓度 ③催化剂质量 ④FeCl3与CuCl2的颗粒大小
A.①② B.②③ C.①②④ D.①②③④
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