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【题目】abc三种物质在水中的溶解度曲线如图所示,下列有关叙述错误的是(  )

A.50℃时ab的饱和溶液降温至20℃,析出a一定比b

B.20℃时,a物质在水中的溶解度是10g

C.20℃时,将10gb放在100g水中得110g不饱和溶液

D.c物质属于易溶性物质

【答案】A

【解析】

abc三种物质在水中的溶解度曲线图可知,ab两种物质的溶解度均随温度的升高而增大,a物质的溶解度受温度的影响较大,c物质的溶解度随温度的升高而减小。

A、没有指明是等质量,将50℃ab的饱和溶液降温至20℃,析出ab的质量无法比较,故A不正确;

B、由溶解度曲线可知,20℃时,a物质在水中的溶解度是10g,故B正确;

C20℃时,b物质的溶解度大于10g,则将10gb放在100g水中得110g不饱和溶液,故C正确;

D20℃时,c溶解度大于10gc物质属于易溶性物质,故D正确。故选A

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知: 实验室敞口放置的过氧化钠( N2O2).部分变质,取少量该固体样品于试管中,加足量水,可观察到什么现象_______________?如何检验验证该水溶液中含有的两种溶质。_______________ (请简要写出实验步骤及现象)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明在实验室发现一瓶氢氧化钠固体没有塞上瓶塞,于是他和他的同学一起对这瓶氢氧化钠固体展开探究,请你与他们一起进行探究.

【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质?

【查阅资料】CaCl2溶液呈中性.

【猜想与假设】①氢氧化钠没有变质;②该氢氧化钠部分变质;③该氢氧化钠

【设计实验】取氢氧化钠固体样品溶于水配成溶液A,进行如下实验:

实验步骤

实验现象

结论及解释

(1)取少量溶液A于试管中,向其中滴加足量的稀盐酸;

有气泡产生

猜想 不成立

(2)另取少量溶液A于试管中,向其中滴加足量的氯化钙溶液;

产生

反应的化学方程式为:

(3)将步骤(2)所得的混合液静置,向上层清液中滴加无色的酚酞溶液.

溶液呈红色

猜想 成立

【反思与交流】久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示) ,因此,氢氧化钠应 保存.

【探索与拓展】为进一步探究氢氧化钠的变质程度,小明称取18.6g氢氧化钠固体样品放入烧杯中,向其中逐滴加入稀盐酸,到不再产生气泡为止,共消耗稀盐酸100g,反应后称得烧杯中溶液的质量为114.2g.试计算:

(1)该样品中碳酸钠的质量为

(2)该氢氧化钠的变质程度(即变质的氢氧化钠占变质前的氢氧化钠的质量分数)为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】由于能作溶液分解的催化剂,某校化学兴趣小组想探究其他一些金属氧化物是否也可以作溶液分解的催化剂?请你参与他们的探究过程.

1[猜想]能作过氧化氢分解的催化剂.

2[实验验证]

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中

木条不复燃

________

实验二

________

木条复燃

能加快溶液的分解速率

3[结论]:故能作溶液分解的催化剂.

4[讨论与思考]:有的同学认为只有上述两个实验,不能完全证明溶液分解中起了催化作用.还应补充一个上述反应前后质量是否改变的探究实验.

实验三:①准确称量(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束后,将实验二试管里的物质进行:________;④________

5)有同学认为,即使实验三中在反应前后质量不变,要证明猜想.上述三个实验还不足够,仍需要再探究________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙是初中化学常见的不同类别的物质,它们之间有如图所示的转化关系(“→”表示反应一步实现,部分物质和反应条件已略去),请按照甲、乙、丙的顺序写出一组符合要求的物质化学式(与第二空不重复)______。若乙的溶液呈蓝色,写出一个符合转化条件且属于复分解反应的化学方程式_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验内容:与同学合作配制50g16%的食盐溶液。

实验仪器和药品:托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、足量的蒸馏水和食盐固体。

请你设计:

1)计算:食盐固体需_____g;蒸馏水需_____g,换算成体积需_____mL

2)称量:用_____称量所需的食盐,倒入烧杯中;用_____量取所需的水,倒入烧杯中。(温馨小贴士:注意称量固体物质和量取液体的正确方法。)

3)溶解:用_____搅拌使食盐完全溶解。(温馨小贴士:注意搅拌的正确方法。)

4)装瓶存放:把配制好的溶液装入试剂瓶中,盖好瓶塞,贴上标签(注明药品名称和溶质的质量分数)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小丹同学收集到一瓶浑浊的河水,她模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水,其实验过程如下图所示,请回答以下问题。

(1)A物质的名称是____,操作①的名称是___,若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是______(填写序号)

a 漏斗内的滤纸有破损 b 漏斗下端未靠在烧杯内壁 c 漏斗内液面高于滤纸的边缘

(2)操作②中用活性炭除去水中的异昧和色素.这是利用了活性炭的_______作用.

(3)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现只有很少的泡沫,但有较多浮渣产生,说明液体D_____(”).生活中常通过_____的方法降低水的硬度。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】锌锰干电池由锌皮和炭包构成,其中炭包的主要成分为 ZnCl2NH4ClMnO2、炭粉 (含少量 CuAgFe)。由废旧电池炭包制备纯 MnO2的工艺如下:

已知:稀硝酸能与 CuAgFe 反应,不与 MnO2反应。

1)炭包中需加入过量的稀硝酸,目的是________

2)通过“焙炒”除去滤渣中的炭粉,反应的化学方程式为_______。该工序中需要将滤渣不断搅动翻炒,目的是_________

3)过滤后洗涤滤渣,证明滤渣已洗净的方法是:______,则已洗净。

4焙烧,过程中发生氧化反应的物质是___

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】ABCD是初中化学常见的四种含氧化合物,A俗称烧碱,生活中可用来去除油污,它们之间有如图所示的转化关系(“→”表示一种物质通过一步反应可以转化为另一种物质,“一”表示两种物质可以发生反应,部分反应物、生成物及反应条件已略去)。分析辨识,解决问题:

(1)A物质除去油污的原理与洗涤剂除去油污的原理____________(选填“相同”或“不相同”)

(2)D只含两种元素,则D可以是_______________(填化学式)

(3)CA的物质类别一致,则CB反应的化学方程式为___________________

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