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人类发明并使用氟里昂(主要用作致冷剂)若干年后,科学家发现氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层,其破坏臭氧的循环示意图如下:

(1)请写出臭氧的化学式______;
(2)上述反应属于化合反应的是(填序号)______;
(3)经过上述①②③的反应过程后,反应物氯原子的个数是否发生变化?______(答:是或否).
(4)诺贝尔奖金获得者莫里纳博士指出:“少量的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响”,请你根据循环示意图论证他的观点______.
(5)在科学家的建议下,许多国家签署了停止使用和消费氟里昂的协议,使得大气中氟里昂的含量得到了控制.请你根据本题提供的信息就怎样有效保护我们的环境谈一点建议或认识:______.
(1)由图中可知,1个臭氧分子是由3个氧原子构成的,
故填:O3
(2)②中的反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应,
故填:②;
(3)由图中可知,反应前后氯原子的个数没有改变,
故填:否;
(4)由图中可知,反应过程中氯原子没有损耗,而是在循环消耗臭氧,导致少量的氯原子就能对臭氧层产生巨大影响,
故填:反应过程中氯原子没有损耗,而是在循环消耗臭氧,导致少量的氯原子就能对臭氧层产生巨大影响;
(5)可以提出的建议或认识有:治理污染要从禁止污染源开始;人类要有地球村观点,治理污染要全球共同行动;合理使用化学物质;不使用含氟里昂的制冷设备.科学在防治污染中起决定性的作用;污染治理的时间较长,代价较大;化学是一面双刃剑,既能造福人类,又能给人类带来灾难.答其中的任一点即可,
故填:治理污染要从禁止污染源开始.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

金刚石、石墨都是碳元素组成的单质,化学性质相同而物理性质不同的原因是(  )
A.同种元素组成,但原子排列不同B.原子最外层电子数相同
C.都是碳元素组成D.原子的相对质量相同

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

人们可以对物质从不同的角度进行分类.现将食盐水、氢气、水、二氧化碳、铝、空气等六种物质分成三组,请根据标示填写下列空格.
第一组:H2、Al,分类依据是______.
第二组:______,分类依据是都属于氧化物.
第三组:______,分类依据是______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(1)物质的组成与结构决定物质的性质.试分析导致下列两组物质性质不同的原因.
①金刚石和石墨性质不同是由于______不同;
②CO2和CO的性质不同是由于______不同.
(2)实验是进行科学探究的重要途径.在探究过程中,很多因素都会对实验结果产生影响,如:
①硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧产生的火焰不同,由此你得出的结论是______.
②碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳,在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳.对比这两个反应可得到的结论是______.
(3)①在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料的谜底是什么?
请写出乙醇燃烧的化学方程式:______
②提出减少空气污染的一条建议或措施:______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

如图是表示气体粒子的示意图,每个选项中的“●”和“○”分别表示两种不同元素的原子,其中表示化合物的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

以下每小题由三种物质形成一组,从备选答案中找出跟它们同一类的物质,将编号填入空格内.
(1)氧气、氮气、氯气、______.
A.水蒸气 B.氦气C.氢气 D.二氧化碳
(2)铝、镁、铁、______.
A.氯化钾 B.锌 C.二氧化锰D.高锰酸钾
(3)二氧化硫、五氧化二磷、二氧化碳、______.
A.水 B.氧气C.硫酸铜D.氯化钾.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列物质中,属于纯净物的是(  )
A.空气B.海水C.生铁D.冰水共存物

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

硅藻土的化学成分主要是SiO2,含有少量的Al2O3、Fe2O3等和有机质.硅藻土是(  )
A.氧化物B.单质C.化合物D.混合物

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列容器中盛放的物质是纯净物的是(  )
A.B.C.D.

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