【题目】实验小组用如图的装置进行实验.
实 验 步 骤 | 简 答 |
第一步:称取3g氯酸钾与少量二氧化锰混合后放入装置①的试管中,点燃酒精灯. | 装置①的试管中发生反应的化学方程式 : |
第二步:加热试管一段时间后,用橡皮管连接a、b. | 刚开始加热时,排出的气体不宜立即收集 ,原因是 . |
第三步:当装置②中水面不再下降,断开a、b,移去酒精灯,将装置②中的集气瓶密封,并贴上标签备用. | |
第四步:读取量筒里水的体积数并记录. | 读数时,视线必须与液体凹液面的 保持水平. |
【答案】2KClO3 2KCl+3O2↑;当气泡均匀连续的冒出时,再收集;装置中有空气,造成氧气不纯;最低处
【解析】(1)如果用氯酸钾制氧气就需要加热,氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气,配平即可,所以答案是:2KClO3 2KCl+3O2↑;(2)第二步:加热试管一段时间后,用橡皮管连接a、b,刚开始加热时,排出的气体不宜立即收集,当气泡均匀连续的冒出时,再收集;原因是装置中有空气,造成氧气不纯;所以答案是:当气泡均匀连续的冒出时,再收集;装置中有空气,造成氧气不纯;(3)第四步:读取量筒里水的体积数并记录,读数时,视线必须与液体凹液面的最低处保持水平,所以答案是:最低处;
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】乙炔俗称电石气,是因为电石(CaC2)遇水可产生乙炔(C2H2)气体,反应的化学方程式为CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑某桶电石标签的部分内容如图所示.计算:
(1)在C2H2分子中,C原子H原子的个数比为 .
(2)在CaC2中Ca元素C元素的质量比为 .
(3)在CaC2中,C元素的质量分数为%.
(4)在该桶电石中,纯CaC2的质量为kg.
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉.天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣.请你参与:提出问题:甲烷燃烧后生成哪些物质?
查阅资料:含碳元素的物质完全燃烧生成CO2 , 不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝.
(1)猜想与假设:甲:CO2 H2O;
乙:CO H2O;
丙:NH3 CO2 H2O;
丁:CO2 CO H2O.你认为同学的猜想是错误的,理由是 .
(2)实验探究:为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:(无水硫酸铜能吸收水蒸气,吸水后由白色变蓝色)
①A、B装置的顺序能否颠倒?(填“能”或“否”) .
②实验中用纯净O2而不用空气的原因是 .
③实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断同学猜想成立.
(3)反思与交流:为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】关于催化剂的说法正确的是( )
A. 催化剂在化学反应前后质量和性质都不变
B. 催化剂只能加快反应速率
C. 催化剂能加快反应速率也能减慢反应速率
D. 如果没有二氧化锰作催化剂,氯酸钾加热也不会分解
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知空气中氧气的体积分数为21%,小兰同学用如图装置进行验证:
(1)红磷燃烧,冒出大量 , 反应的文字表达式;冷却后,打开弹簧夹,水进入集气瓶,进入水的体积约为集气瓶中空气总体积的 . 在该实验中,能不能将红磷换成木炭(填“能”或“不能”).
(2)该实验可推论出氮气(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质(填“活泼”或“不活泼”)的结论.
(3)实验后发现测得的氧气体积分数小于 ,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(至少答两点):①;② .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】有X、Y、Z三种金属片,分别放入稀硫酸中,X、Z表面有气泡产生,Y没有明显现象,X放入ZCln溶液,没有明显现象。判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序是
A. X>Y>Z B. Z>X>Y C. X>Z>Y D. Y>X>Z
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com