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如图是实验室常用的制取气体的装置,请根据所学知识回答下列问题:

(1)写出带有标号仪器的名称:①
铁架台
铁架台
;②
水槽
水槽

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,所选用的发生装置是
A
A
(填序号).用C装置收集氧气后,验满的方法是
将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则氧气已经收集满
将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则氧气已经收集满
.制取氧气的实验操作步骤主要有:①加热;②向试管中装药品,试管口放一小团棉花,用带导管的胶塞塞紧,并将试管固定在铁架台上;③检查装置气密性;④用排水法收集氧气;⑤停止加热;⑥将导管从水槽中取出;⑦连接仪器.正确的实验操作顺序是
⑦③②①④⑥⑤
⑦③②①④⑥⑤
(填序号).其中检查装置气密性的方法是
将带导管的胶塞塞紧试管,导管一端浸没在水中,用手紧握试管,观察水中的导管口是否有气泡冒出,如果有气泡冒出,说明装置不漏气
将带导管的胶塞塞紧试管,导管一端浸没在水中,用手紧握试管,观察水中的导管口是否有气泡冒出,如果有气泡冒出,说明装置不漏气

(3)欲使用F装置收集较纯净的氧气,则应先将装置中装满水,再将气体从
b
b
(填“a”或“b”)端通入.
(4)用排新制澄清石灰水的方法收集了半瓶氧气,然后将燃着的木炭伸入该集气瓶中继续做气体性质实验,能观察到的现象是
木炭燃烧发出白光,放热;澄清的石灰水变浑浊
木炭燃烧发出白光,放热;澄清的石灰水变浑浊
,写出二氧化碳和澄清石灰水发生反应的化学方程式
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
分析:(1)据常用仪器回答;
(2)A装置是用加热固体的方法制取氧气,且试管口有棉花团,说明是用加热高锰酸钾的方法制取氧气,据高锰酸钾制取氧气的反应原理书写方程式,该反应需要加热,属于固体加热型,故选发生装置A;检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口,观察木条是否复燃进行判断;制取氧气的步骤可简记为“查装定点收移熄”,并结合检查装置气密性的方法进行解答;
(3)氧气的密度比水小,故应从短导管进气,长导管出水;
(4)据木炭燃烧的现象和生成物进行解答,二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,据反应原理书写方程式.
解答:解:(1)标号仪器分别是铁架台、水槽;
(2)A装置是用加热固体的方法制取氧气,且试管口有棉花团,说明是用加热高锰酸钾的方法制取氧气,方程式是2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,该反应需要加热,属于固体加热型,故选发生装置A;检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口,观察木条是否复燃进行判断;制取氧气的步骤可简记为“查装定点收移熄”,所以正确的实验操作顺序是⑦③②①④⑥⑤,检查该装置气密性的方法是:将带导管的胶塞塞紧试管,导管一端浸没在水中,用手紧握试管,观察水中的导管口是否有气泡冒出,如果有气泡冒出,说明装置不漏气;
(3)氧气的密度比水小,故应从短导管进气,长导管出水;
(4)木炭在氧气中燃烧发出白光,放出热量,生成使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳,所以集气瓶内澄清的石灰水变浑浊;二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,方程式是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
故答案为:(1)①铁架台; ②水槽;
(2)2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;  A; 将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则氧气已经收集满; ⑦③②①④⑥⑤;将带导管的胶塞塞紧试管,导管一端浸没在水中,用手紧握试管,观察水中的导管口是否有气泡冒出,如果有气泡冒出,说明装置不漏气;
(3)b;
(4)木炭燃烧发出白光,放热;澄清的石灰水变浑浊;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
点评:了解并掌握实验室利用高锰酸钾制取氧气的反应原理、步骤、注意事项、验满等知识,及木炭燃烧实验是解答此题的基础和关键.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图是实验室常用的化学仪器,你可能已使用过多次.请按要求写出图中仪器的名称.少量溶液相互反应时,需要用
 

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(2)某同学用如图中的A、C装置制取并收集一瓶氧气,试管中应盛放化学药品的化学式是
 

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(3)若用B装置制某气体,请写出相应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常用的实验仪器与装置,根据所学知识回答下列问题:
(1)写出标号仪器的名称:a:
分液漏斗
分液漏斗
 b:
水槽
水槽

(2)利用上图所示装置,采用以下组合能完成实验室制取气体的是
BC
BC

A.用①③制取氧气  
B.用②⑤制取氢气
C.用②④制取二氧化碳
(3)若用①⑤装置制氧气,其反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.实验结束后应该(填序号)
B
B
.A:先熄灭酒精灯;B:先撤离导管.
(4)小波同学是位善于动脑筋的学生,他将装置②进行了改进(如图2和3).
图2装置的优点是
随开随用,随关随停
随开随用,随关随停

图3装置的优点是
控制反应速率
控制反应速率
;若用图2装置制取二氧化碳,若将其中的铜网换成铁网,产生的 后果是
二氧化碳不纯
二氧化碳不纯

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实验题
如图是实验室常用的实验装置,请回答下列问题.
(1)请填写实验室制的表格
实验室制取氧气的方法      反应原理(文字表达式) 发生装置 收集装置
加热高锰酸钾
加热氯酸钾
分解过氧化氢溶液
(2)用D收集氧气时,如何检验已收集满
把带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃则说明收集满了,反之不满
把带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃则说明收集满了,反之不满

(3)若用F收集氧气,气体应
b
b
端进(填“b”或“c”)
(4)B中试管口略向下倾斜的原因
可防止冷凝水回流到热的试管底部,炸裂试管
可防止冷凝水回流到热的试管底部,炸裂试管

(5)若用加热高锰酸钾并用排水法收集氧气,当收集满气体后,紧接着的操作是
先把导管移出水面,然后再熄来灭酒精灯
先把导管移出水面,然后再熄来灭酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?句容市一模)如图是实验室常用的实验仪器与装置,根据所学知识回答下列问题:

(1)利用上图所示装置,采用以下组合能完成实验室制取气体的是
BC
BC

A.用①③制取氧气  B.用②⑤制取氢气C.用②④制取二氧化碳
(2)若用①装置制氧气,其反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,在制取氧气时试管中的棉花没有发生燃烧,根据燃烧的条件分析,其主要原因是
温度未达到棉花的着火点
温度未达到棉花的着火点

(3)小波同学是位善于动脑筋的学生,他将装
置②进行了改进(如图Ⅰ和Ⅱ).Ⅰ装置的优点是
随开随用,随关随停
随开随用,随关随停
,Ⅱ装置的优点是
废物利用,节约资源,还可控制反应速率
废物利用,节约资源,还可控制反应速率


若用Ⅰ装置制取二氧化碳,铜网上放的药品应为
石灰石(或大理石或CaCO3
石灰石(或大理石或CaCO3
,若将其中的铜网换成铁网,产生的后果是
使制得的二氧化碳中混有氢气(或制得的二氧化碳不纯)
使制得的二氧化碳中混有氢气(或制得的二氧化碳不纯)
,原因是铁的活动性
氢(填“=”或“>”或“<”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常用的实验仪器与装置,根据所学知识回答下列问题:
(1)利用图所示装置,采用以下组合能完成实验室制取气体的是
C
C

A.用23制取氧气
B.用25制取二氧化碳
C.用15制取氧气
(2)若用A装置中制氧气,其反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)若用F装置收集一瓶干燥的某气体.则该气体可能是
D
D
(填字母代号).

A.HCl       B.CO2     C.O2        D.NH3
(4)小红同学是位善于动脑筋的学生,他将装置②改进成图3装置.该装置的优点是
随开随用,随关随停
随开随用,随关随停
,装置显示此时的化学反应的状态为
已停止
已停止
(填“进行中”或“已停止”).若用此装置制取二氧化碳,铜网上放的药品应为
石灰石
石灰石
,反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.若将其中的铜网换成铁网,产生的后果是
铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,导致产生的二氧化碳不纯
铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,导致产生的二氧化碳不纯
,说明铁的活动性
铜(填“=”或“>”或“<”).

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