【题目】列关于实验现象的描述中,正确的是
A.一氧化碳和炽热氧化铁反应,生成黑色铁粉
B.红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾
C.镁和稀硫酸剧烈反应,溶液颜色变成浅绿色
D.硫在空中燃烧,发出淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(7分)某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨。请你参与完成下面的问题。
(1)原理分析:实验室制取CO2的化学方程式为 。
不用大理石与稀硫酸反应制取CO2的原因是 。
(2)发生装置:图①装置中仪器a的名称是 。实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4,应选图 (填序号)发生装置。
(3)收集装置:实验室收集密度比空气小,极易溶于水的NH3应采用的方法是 。收集有毒且密度比空气大的SO2气体时,常采用③收集装置,气体应从 (填字母)端通入。
(4)实验反思:在加热KClO3制O2的过程中,发现产生O2的速率很慢,经检查不是KClO3变质,也不是装置气密性不好,你认为最可能的原因是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(10分)(1)(3分)将下列物质进行分类:
①属于单质的是 (填序号,下同)。
②属于化合物的是 。
③属于氧化物的是 。
(2)(7分)下图中的①、②分别是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D分别是四种粒子的结构示意图。根据题中信息回答:
①钙原子的核电荷数为 ,氟元素的相对原子质量为 。
②X= ;A、B、C、D中属于同种元素的粒子是 (填序号)。
③A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 (填序号)。
④17号元素在元素周期表中位于第__________________。
⑤9号与20号元素形成化合物的化学式是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(6分)下图是研究温度对微粒运动速率影响的实验。
(1)E试管中发生的化学反应方程式为 。
(2)B、D试管中液体均变 色,先出现颜色变化的是 试管,由此可得出的结论是 。
(3)C中可能会出现的现象是 ; F的作用是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(9分)某化学兴趣小组对测定空气成分的方法进行探究。
下图所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定氧气在空气中的含量。
(1)红磷燃烧的文字表达式
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是 (写一条)。
(3)你认为该方法的优点是: 。
下图所示的是小惠用镁条在空气中燃烧来测定氧气在空气中的含量。
(4)实验完毕后进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。小阳认为如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %,根据空气的组成可推出减少的气体中有 。
(5)小雨用碳完成上述实验,发现没有水进入集气瓶,其原因是 。
(6)通过以上探究,你认为燃烧法测定氧气在空气中含量时所选物质必须
、 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于燃烧和灭火的说法中,正确的是
A.只要可燃物和氧气接触,一定会燃烧
B.有限空间内的急速燃烧可能会发生爆炸
C.厨房失火,应移走液化石油气以隔离可燃物
D.炒菜的油锅着火,可以用扇子扇风灭火
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(5分)能源与环境是目前世界各国共同关注的问题。
(1)煤、 和天然气是常见的化石燃料。煤燃烧会生成二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等气体,这些气体中,溶于水会形成酸雨的是 。
(2)人类正在开发和使用新能源,如潮汐能、氢能、 等。贮氢合金用于氢动力汽车的试验已获成功,氢化镁(MgH2)是一种贮氢合金,可以和水反应生成氢氧化镁和氢气,该反应的化学方程式是 。氢气作燃料的优点有 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习化学的目的是运用化学知识解释日常生活中的现象,分析和解决生产生活中的实际问题。下列说法中你认为错误的是
A.搅拌能加快蔗糖在水中的溶解,其原因是增大了蔗糖的溶解度
B.油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内都要严禁烟火
C.去除油污时洗涤剂起到的是乳化作用
D.敞口放置的酒精没有燃烧的原因是温度没有达到酒精的着火点
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【题目】(每空1分,共10分)
(1)用化学用语(即化学符号)填空:
两个氧原子: ;保持氢气化学性质的粒子是: 。
(2)说出下列符号中数字“2”的意义:
: ;: 。
(3)等质量的①O2;②CO2;③CO;④SO2中所含分子数由多到少的顺序是 (填序号)。
(4)如下图所示,“○”、“●”表示两种不同的原子,其中表示单质的是 (填序号,下同)。可能是氧化物的是 。
(5)甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素。甲、乙是组成元素相同的化合物,丙是单质;甲、乙在常温下均为液体,在一定条件下均可分解生成丙;它们之间有如图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去)。
则:甲的化学式为 ;乙转化成丙的文字表达式为 ;从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是 。
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