Question

（2004?闵行区模拟）为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两学生分别设计了探究实验的方案．A学生的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B学生的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色的变化．

（1）在B学生的实验中，紫色小花不会变色的是

Ⅱ、Ⅲ

（填实验编号）．
（2）你觉得A、B两学生的方案相比，哪个方案更合理？

乙学生

．
你的理由是：

因为乙学生通过对比实验得出的结论更有说服力：二氧化碳气体、水分别不能使紫色石蕊变红色，醋酸溶液可使紫色石蕊变红色，而二氧化碳气体只有与水接触后才可以使紫色石蕊变红色，说明二氧化碳气体能与水反应，有酸生成

．
（3）你还有其他方案吗？如有，说出你的一种方案：

将二氧化碳通入水中，用pH试纸测定其pH；若pH小于7，说明二氧化碳气体能与水反应，有酸生成

．

Answer 1

分析：（1）根据酸能使紫色的石蕊试液变成红色分析；
（2）对比甲、乙的同学的实验方案、现象，分析更合理的方案；
（3）根据二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸的pH小于7．

解答：解：（1）在B学生的实验中，Ⅱ、Ⅲ中没有酸生成，紫色小花不会变色；
（2）A、B两学生的方案相比，更合理的是乙学生，原因是：因为乙学生通过对比实验得出的结论更有说服力，二氧化碳气体、水分别不能使紫色石蕊变红色，醋酸溶液可使紫色石蕊变红色，而二氧化碳气体只有与水接触后才可以使紫色石蕊变红色，说明二氧化碳气体能与水反应，有酸生成；
（3）由于二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸的pH小于7．所以，方案是：将二氧化碳通入水中，用pH试纸测定其pH；若pH小于7，说明二氧化碳气体能与水反应，有酸生成．
故答为：（1）Ⅱ、Ⅲ；（2）乙学生，原因：因为乙学生通过对比实验得出的结论更有说服力：二氧化碳气体、水分别不能使紫色石蕊变红色，醋酸溶液可使紫色石蕊变红色，而二氧化碳气体只有与水接触后才可以使紫色石蕊变红色，说明二氧化碳气体能与水反应，有酸生成；（3）将二氧化碳通入水中，用pH试纸测定其pH；若pH小于7，说明二氧化碳气体能与水反应，有酸生成．

点评：二氧化碳使紫色石蕊试液变红色，但使紫色石蕊试液变红色的不是二氧化碳，也不是水，是二氧化碳和水生成的碳酸，使紫色石蕊试液变红色．