下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是( )
选项 | 操作或现象 | 分子的特性 |
① | 25m3的石油气在加压装入容积为0.024m3的钢瓶中 | 分子间有间隔 |
② | 经过加油站常闻到汽油的气味 | 分子是运动的 |
③ | 100mL氧气和100mL氮气混合在一起,体积小于200mL | 分子的质量非常小 |
④ | 加热氧化汞可得到金属汞和氧气 | 分子是可以再分的 |
A.① B.② C.③ D.④
【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题.
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成.
【分析】根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,可以简记为:“两小运间,同同不不”,结合事实进行分析判断即可.
【解答】解:①25m3的石油气在加压装入容积为0.024m3的钢瓶中,是因为分子间有间隔,气体受压后,分子间隔变小,故选项解释正确.
②经过加油站常闻到汽油的气味,是因为汽油中含有的分子是在不断运动的,向四周扩散,使人们闻到汽油的气味,故选项解释正确.
③100mL氧气和100mL氮气混合在一起,体积小于200mL,是因为分子之间有间隔,一部分氧分子和氮气分子会互相占据分子之间的间隔,故选项解释错误.
④加热氧化汞可得到金属汞和氧气,是因为氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子,然后氧原子重新组合形成氧分子,大量的氧分子聚集成氧气,汞原子直接聚集成金属汞,该事实说明分子是可以再分的,故选项解释正确.
故选:C.
【点评】本题难度不大,掌握分子的基本性质(可以简记为:“两小运间,同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
科学家最近研制出利用太阳能产生激光,并在催化剂作用下使海水分解得到氢气的新技术.下列说法不正确的是( )
A.该技术为氢能源的推广提供了广阔的空间
B.该技术可以将太阳能转化为氢能源
C.该方法得到的氢气和氧气的质量比为1:8
D.水分解产生氢气的同时释放出巨大的能量
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图1为干电池的结构示意图.请利用所学知识完成下列问题.
(1)氯化铵的化学式是
(2)构成干电池的材料很多可以回收利用.例如干电池中的锌壳可以回收用语实验室制取氢气,请写出实验室制取氢气的反应的化学方程式 .
(3)比较铜和锌的金属活动性可采用 方法.
(4)兴趣小组的同学欲从干电池的糊状物中回收MnO2用语氧气的制取实验,查阅资料得知氯化铵易溶于水,MnO2和碳粉难溶于水.随后设计了如图2实验.
①操作1的名称是 ,该操作必须用到的玻璃仪器是烧杯、 、 .
②固体2的是MnO2和碳粉的混合物,通过 操作后能得到纯净的MnO2.
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科目:初中化学 来源: 题型:
某学生用托盘天平称量食盐时,错误地将食盐放在右盘里,砝码放在左盘里,称得实验质量为15.5g(1g以下用游码),若按正确的方法称量,食盐的质量应为( )
A.15.5g B.14.5g C.15.0g D.14.0g
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科目:初中化学 来源: 题型:
地球的表面虽然70.8%被水覆盖,但能供人类使用的淡水资源却很少.让我们爱护水,从了解水开始.
(1)用如图甲装置进行电解水的实验,b中收集到的气体是 ;可以用 放在a管口检验a管中的气体;写出该反应的文字表达式 .该实验中常常向水中加入少量氢氧化钠溶液的目的是 .
(2)某同学自制如图乙所示简易净水器对浑浊的井水进行净化,该同学用此装置净化有异味的浑浊水,净化后 (填“能”或“不能”)得到无色无味的清澈水.
(3)饮用硬度过大的水不利于人体健康,检验水是硬水还是软水,可用的物质是 ,生活中使硬水软化的常用方法是 .
(4)人类不仅面临淡水资源紧缺的问题,而且面临水体污染的危害,下列做法会造成水污染的是 (填序号).
A.工业废水经过处理,达到标准后再排放 B.生活中城镇垃圾的随处堆积
C.农业上农药、化肥的过量施用 D.退耕还林,恢复湿地生态
E.在河两岸兴建化工、造纸等重污染工厂.
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室用高锰酸钾加热分解制取O2和用大理石与盐酸反应制取CO2相比较,下列说法正确的是( )
A.都需要加热
B.前者反应物是固体,后者反应物是固体和液体
C.都是分解反应
D.前者可用向下排空气法收集,后者可用向上排空气法收集
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列现象与空气中的什么成份有关:
(1)饼干在空气中放置久了会变软 ;
(2)澄清的石灰水敞口放置会变浑浊 ;
(3)燃烧和呼吸 ;
(4)“霓虹灯”通电后发出五颜六色的光 ;
(5)食品包装袋内会充入 防腐.
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