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19.下列图象能正确反映对应变化的是(  )
A.
水的电解
B.
往氢氧化钠溶液中逐滴加入蒸馏水
C.
向盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钾溶液
D.
将足量粉末状金属分别与等质量、等质量分数的稀盐酸反应

分析 A、根据水在通电的条件下生成氢气和氧气,体积比是2:1进行分析;
B、根据氢氧化钠溶液的pH值大于7,在稀释的过程中,碱性减弱,pH值逐渐减小,但是无论如何不会小于或等于7进行分析;
C、根据向盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钾溶液,碳酸钾会先与盐酸反应,再与氯化钙反应进行分析;
D、根据将足量粉末状金属分别与等质量、等质量分数的稀盐酸反应,盐酸完全反应,依据质量守恒定律可知,生成的氢气质量相等进行分析.

解答 解:A、水在通电的条件下生成氢气和氧气,体积比是2:1,故A错误;
B、氢氧化钠溶液的pH值大于7,在稀释的过程中,碱性减弱,pH值逐渐减小,但是无论如何不会小于或等于7,故B错误;
C、向盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钾溶液,碳酸钾会先与盐酸反应,再与氯化钙反应,所以加入一定量的碳酸钾后才会出现沉淀,故C错误;
D、将足量粉末状金属分别与等质量、等质量分数的稀盐酸反应,盐酸完全反应,依据质量守恒定律可知,生成的氢气质量相等,故D正确.
故选:D.

点评 正确辨别坐标所表示的变化量,是解答此类问题的关键,分析变化中相关量的变化关系,是解答问题的基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界.以氧气和二氧化碳为例,回答下列问
(1)认识物质的组成和结构
①从宏观上看,氧气和二氧化碳都含有元素(填“元素”或“分子”下同).
②从微观上看,氧气和二氧化碳都由分子构成.
(2)认识物质的性质
将蘸有酒精的棉芯点燃放入烧杯中,向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭,如图所示.说明二氧化碳具有的性质有密度比空气的大,不燃烧也不支持燃烧.若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是将棉芯拿出烧杯.
(3)辩证地认识物质
功过相对论.从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“过”:使全球气候变暖导致海平面上升等;“功”:为工业生产和植物的光合作用提供丰富的原料.植物光合作用的化学方程式为:6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;光、叶绿素\;}}{\;}$ 6O2+X,则X的化学式:C6H12O6;固定和利用二氧化碳的成功范例是:在高温、高压下,以二氧化碳和氨气(NH3)为原料合成尿素[CO(NH22],同时有水生成,请写出该反应的化学方程式:CO2+2NH3$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{高温}$CO(NH22+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

10.马英同学取了含少量氯化钠的纯碱样品16.45g进行测定实验,现将100g稀盐酸分五次加入该样品中,测得生成气体的质量如表所示:
第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀盐酸的质量/g2020202020
生成气体的总质量/g1.12.2m4.44.4
试求:
(1)m的值为3.3g.
(2)16.45g样品中碳酸钠的质量为多少?(写出计算过程,计算结果精确至0.1)
(3)反应完全后最终溶液中钠元素的质量为6.9g.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.生活中常常可以用化学知识来解决一些问题,下列家庭小实验不合理的是(  )
A.用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢
B.用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物
C.用食用碱(Na2CO3)溶液洗涤餐具上的油污
D.用米汤检验碘酸钾(KIO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.完成如表
化学含义2个氢原子3个氯离子3个铝原子钠元素2个氮原子
化学用语2H3Cl-3AlNa2N

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列由实验事实或信息所得出的结论正确的是(  )
A.加压时25立方米的石油气可装入体积为0.024立方米的钢瓶中--分子在不停的运动
B.降低温度时某溶液中有晶体析出--该溶液降温前一定是饱和溶液
C.常温时某溶液能使酚酞溶液变红--该溶液一定是碱的溶液
D.某物质在空气中燃烧后生成二氧化碳和水--该物质中一定含有C、H元素

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列物质的化学式书写错误的是(  )
A.氧化镁OMgB.双氧水:H2O2C.甲烷:CH4D.氧化铝:Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.观察是学习化学的重要方法.我们可以运用自己的感官,也可以借助仪器通过实验,观察物质及其变化的条件、现象和结果.
观察与思考一:蜡烛在空气中燃烧

观察与思考二:在密闭容器内,蜡烛燃烧过程中O2体积分数的测定
实验1:一定条件下,蜡烛在一瓶空气中燃烧.某同学利用O2传感器,测定燃烧过程中O2的体积分数.(如下图所示)

观察实验结果图,初始时O2的体积分数是20.7%,蜡烛熄灭时O2的体积分数是16%.
实验2:相同实验条件下,某同学另取一瓶混有空气的O2进行测定(初始时O2的体积分数是30%).
结合已有信息,合理猜想:蜡烛熄灭时O2的体积分数(与实验1相比较).
请写出两种不同情况并分别说明理由.
【温馨提示:实验操作合理,蜡烛相同且量足够,忽略仪器误差】
猜想1及理由:等于16%,由图可知,当氧气体积分数为16%时蜡烛可能就会熄灭;
猜想2及理由:小于16%,初始时氧气体积分数变大,导致燃烧剧烈,放热多,温度不易降低到蜡烛着火点以下,氧气的体积分数减小值可能大于14%.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.水是宝贵的自然资源,请根据下列情况回答问题.
(1)图(1)是简易净水装置,该净水装置中小卵石、石英砂的主要作用是过滤(填“过滤”或“消毒”),池堂水经过该装置净化后不宜(填“宜”或“不宜”)直接饮用.
(2)图(2)是电解水的简易装置,图(3)为电解水生成气体体积与时间的关系图,由图可知:
①甲管生成的是B(填“A”或“B”)气体,b应接电源负极.
②用点燃的火柴检验B气体,产生的现象是气体能够燃烧,产生淡蓝色火焰.
③在实验中通常往纯净水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸,其目的是增强水的导电性,同时说明纯净水具有的一条性质是没有导电性.
(3)某学校饮用水可以讲自来水净化为纯净水,处理的步骤如图(4)所示:
其中步骤①对应的作用是b(填字母序号,下同),步骤③对应的作用是a.
a.杀菌消毒         b.吸附杂质
c.沉淀过滤         d.蒸馏.

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