分析 (1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)不能和空气中的物质反应,密度比空气小的气体,可以用向下排空气法收集;
(3)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水;
(4)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解生成氯化钾和氧气;
高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;
氧气能使带火星的木条复燃;
解答 解:(1)①是酒精灯,常用作溶液.②是集气瓶;
故填:酒精灯.
(2)向下排空气法收集气体的装置如下图所示:
(3)选用过氧化氢溶液制氧气不需要加热,他选择的发生装置是B;
因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用C装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用E装置收集,用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净.
故填:B;E.
(4)用KClO3和MnO2制取氧气,若选择A和C装置制取并收集氧气,则要对A装置进行的改进是试管口略向下倾斜;
证明氧气已收集满的方法是:把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满;
在KClO3中加少量的KMnO4,结果也能加快KClO3的分解,其原因是高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰可以用作氯酸钾分解的催化剂.
故填:试管口略向下倾斜;把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满;高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰可以用作氯酸钾分解的催化剂.
答案:
(1)酒精灯;集气瓶;
(2);
(3)B、E;
(4)试管口略向下;用带火星的木条放在瓶口,复燃已满;
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 把带火星的木条伸入瓶中 | B. | 把带火星的木条伸到瓶口 | ||
C. | 把燃烧的木条伸入瓶中 | D. | 把鼻子凑到瓶口闻一下气味 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
配料 | 含碘量 | 保质期 | 食用方法 | 储藏指南 |
氯化钠 碘酸钾 | (20mg~40mg)/Kg | 18个月 | 不要长时间 炖炒 | 避热、避光、 密封 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验步骤 | 实验现象 |
1.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入a g氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象. | A试管中产生较多气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
2.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象. | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃 |
3.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为a g. | |
4.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入a g氧化铁粉末,向D试管中加入a g二氧化锰粉末,观察现象,并把带火星的木条伸入试管. | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃,但产生气泡的速率不同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
A组 | B组 | |
现象 | 图甲中的紫色石蕊试液变红; 图乙中变红的石蕊试液变紫. | 图甲中的紫色石蕊试液变红; 图乙中变红的石蕊试液仍为红色 |
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
1.取少量的柠檬酸溶液,加入紫色石蕊试液 | 紫色石蕊试液变红 | 柠檬酸显酸性,通常情况下,与碳酸相比,柠檬酸更难(填“易”或“难”)受热分解 |
2.将上述溶液加热 | 红色不褪去 |
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