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小明参观某养鱼池时,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色固体--过氧化钙,用来增加鱼池中的含氧量.
小明刚学完氧气的实验室制法,于是他想可否用过氧化钙制取氧气.
提出问题:氧化钙可否用于制取氧气?
查阅资料:部分内容如下:过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解生成氧气,主要用途可做增氧剂、杀菌剂等.
猜想与验证:
(1)小明依据资料显示:加热过氧化钙可制取氧气.
实验装置 实验主要过程
①检查装置气密性.操作如下:先将导管伸入液面下,用手紧握试管,观察到
导管口有气泡冒出
导管口有气泡冒出
,松开手后,导管口有液面上升.
②加入过氧化钙,加热,当
导管口气泡连续均匀冒出时
导管口气泡连续均匀冒出时
,开始收集氧气.
③收集满一瓶气体,并将集气瓶
正放
正放
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
④停止加热.熄灭酒精灯前,应
先将导管移出水面
先将导管移出水面

⑤检验气体.方法是
将一根带火星的木条靠近集气瓶口,如果木条复燃,说明该瓶内的气体是氧气
将一根带火星的木条靠近集气瓶口,如果木条复燃,说明该瓶内的气体是氧气
实验结论:加热过氧化钙可制取氧气.
(2)小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:过氧化钙与水反应可制取氧气.
实验装置 实验主要过程
①检查装置气密性.
②加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出.
③在导管口几乎收集不到气体.
该装置放置到第二天,集气瓶中只收集到极少量气体,振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出.
实验结论:不能用过氧化钙与水反应制取氧气.
分析与反思:
虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小明推导出农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是
过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,所以可以作为增氧剂
过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,所以可以作为增氧剂

(3)小明希望对此实验进行改进,使该反应加快,你能帮他提出建议吗?
你的合理建议:
加热过氧化钙和水的混合物
加热过氧化钙和水的混合物
.这些建议是否可行,还需进一步通过实验验证.
分析:本题根据教材氧气的实验室制法,通过猜想并进行事实验证.
(1)根据资料可知过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解成氧气,提出相应的猜想加热过氧化钙制氧气;
实验过程和加热固体制取氧气相同.
(2)根据农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出过氧化钙与水反应可制取氧气,但该反应很缓慢,不适合在实验室制氧气.
解答:解:(1)①根据检查装置气密性的方法是:将导管插入水中,手握住试管,如果导管口有气泡冒出,松开手后,导管内有一段上升液柱,说明该装置气密性良好,证明不漏气;
故答案为:导管口有气泡冒出;
②当导管口气泡连续均匀冒出时,开始收集氧气,以防收集的氧气不纯.
故答案为:导管口气泡连续均匀冒出时;
③因氧气的密度比空气大,所以收集满一瓶氧气,应将集气瓶正放在桌上.
故答案为:正放;
④根据用加热制取氧气实验完毕后,要先把导管移出水面,后熄灭酒精灯,防止因熄灭酒精灯而引起试管内温度降低,导致试管内压强骤然减小,水槽中的水沿导管进入试管,使试管炸裂.
故答案为:先将导气管从移出水面;
⑤检验氧气集满的方法是:将一根带火星的木条靠近集气瓶口,如果木条复燃,说明该瓶内的气体是氧气,
故答案为:将一根带火星的木条靠近集气瓶口,如果木条复燃,说明该瓶内的气体是氧气;
(2)由过氧化钙与水反应,该反应缓慢,不适合在实验室制氧气,但可做鱼池增氧剂,若加快反应,可加热或用催化剂.
故答案为:过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,所以可以作为增氧剂;
(3)若加快反应,可加热或用催化剂.
故答案为:加热过氧化钙和水的混合物(或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂).
点评:此类题能训练学生的思维,具有知识的迁移作用,学生在利用所学知识进行猜想验证的过程就是学习过程.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

37、小明参观某养鱼池时,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体,用来增加鱼池中的含氧量.小明刚学完氧气的实验室制法,于是他想可否用
【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气?
【查阅资料】部分内容如下:过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解成氧气,可做增氧剂、杀菌剂等.
【猜想与论证】
(1)小明依据
过氧化钙在300℃时可分解出氧气
,提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加热过氧化钙可制取氧气.

实验结论:加热过氧化钙可制取氧气.
导管口有气泡冒出

先将导气管从移出水面

将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,则是氧气

(2)小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:过氧化钙与水反应可制取氧气.

实验结论:不能用过氧化钙与水反应制取氧气.
分析与反思:
①虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是
过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,所以可以作为增氧剂

②小明希望对此实验进行改进,使该反应加快,你能帮他提出建议吗?
你的合理建议:
加热过氧化钙和水的混合物(或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂)

以上建议是否可行,还需进一步通过实验验证.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

氧气是同学们非常熟悉的气体,下面我们一起来探究几个有关氧气的问题.
(1)如图所示为实验室常用的制取氧气的实验装置,据此回答下列问题:

①写出图中标号的仪器名称:a
分液漏斗
分液漏斗
;b
试管
试管

②化学实验绿色化的特点是:原料、产物、条件无毒无害,提高原子的利用率.从绿色化学的理念考虑,应选择A装置制氧气,请写出用该装置制取氧气的文字表达式(或化学表达式)
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

③制氧气可选用的收集装置是
C
C
D
D
(填序号).
④通过查阅资料得知:a.在实验室中,常用加热氯化铵(固体)和熟石灰(固体)混合物的方法制取氨气;b.氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;则实验室制取氨气时应选择的发生装置是
B
B
,收集装置是
E
E
.(填字母编号)
(2)小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔(见下图)产生了兴趣,他确定了“探究鳔内气体
体积和成分”作为研究性学习的课题.小明通过查阅有关资料获知:这种鱼鳔内氧气约占1/4,其余主要是二氧化碳和氮气.探究分两步进行.
①测量鳔内气体体积.小明设计了两种方法:
A:用医用注射器抽取鳔内气体,测量其体积;
B:在水下剌破鳔,用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积(如图).
你认为这两种方法中不合理的是
B
B
,理由
二氧化碳可溶于水,使体积不准确
二氧化碳可溶于水,使体积不准确

②探究鳔内气体的成分.给你一集气瓶的鳔内气体,请你帮助他设计实验验证假设.
方法 现象 结论
验证鳔
内含O2
用燃烧的木条检验
用燃烧的木条检验
木条能继续燃烧
木条能继续燃烧
鳔内含有氧气
鳔内含有氧气
(3)小明参观某养鱼池时,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫过氧化钙(CaO2)的淡黄色固体,用来增加鱼池中的含氧量.根据获得的信息计算:
①过氧化钙的相对分子质量为
72
72

②过氧化钙中钙、氧元素的质量比为
5:4
5:4

③72克过氧化钙与多少克二氧化碳中含氧元素质量相等?
计算过程:

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

通过学习,小明学会看多种实验室制取氧气的方法.结合下列装置图,按要求回答问题.

(1)实验室制取氧气常用方法有三种:一加热氯酸钾、二是分解过氧化氢溶液、三是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(用化学方程式表示)、
(2)小明参观某养鱼池时,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体,用来增加鱼池中的含氧量.小明刚学完氧气的实验室制法,于是他想到:
【提出问题】实验室能否用过氧化钙制取氧气?
【查阅资料】过氧化钙[CaO2]是一种淡黄色固体,无臭无味,易受潮,常温下化学性质稳定,在300℃时分解生成氧气,可用做鱼池增氧剂、杀菌剂等.
【猜想与论证】
猜想Ⅰ:实验室可以用加热过氧化钙的方法制取氧气.他的依据是
过氧化钙在300℃时分解生成氧气
过氧化钙在300℃时分解生成氧气

实验装置 实验主要
①检查装置气密性:先将导管口伸入水面下,用受紧握试管,观察到
导管口有气泡冒出
导管口有气泡冒出
,松开后,有少量水进入导管.
②将适量过氧化钙加入试管中,加入,导管口有大量气泡冒出.
③收集一瓶气体并检验气体.
④停止加热,熄灭酒精灯前,应
先将导管从水槽中移出来
先将导管从水槽中移出来
实验结论:
实验室可以用加热过氧化钙的方法制取氧气
实验室可以用加热过氧化钙的方法制取氧气

猜想Ⅱ:实验室中可以用过氧化钙与水反应制取氧气.
实验装置 实验主要过程
该实验的发生装置应选择
B
B
,收集装置可选择
C
C
E
E
.(填序号)
①检验装置气密性.
②将水加入过氧化钙中,有少量细小气泡缓慢放出,该装置放置到第二天,集气瓶中只收集到极少量气体,震荡发生装置仍有少量细小气泡缓慢放出.
实验结论:
实验室中不能用过氧化钙与水反应制取氧气
实验室中不能用过氧化钙与水反应制取氧气

【分析与反思】虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是
过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,所以可以作为增氧剂
过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,所以可以作为增氧剂

【知识扩展】小明希望能找到加快过氧化钙与水反应的方法,请你帮他提成一条方便实验验证的建议:
加热过氧化钙和水的混合物(或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂)
加热过氧化钙和水的混合物(或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

小明参观某养鱼池时,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫过氧化钙的淡黄色固体,用来增加鱼池中的含氧量.于是他想:实验室可否用过氧化钙来制取氧气.
【提出问题】过氧化钙可否用于实验室制取氧气?
【猜想与验证】(1)小明通过查找资料了解到过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解生成氧气,从而提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加热过氧化钙可制取氧气.
实验装置 实验主要过程
请从图中选择本方案制备氧气的合适装置:(填序号)
①发生装置可选择
A
A

②收集装置可选择
C或D
C或D
①检查装置气密性.
②加热药品,导管口有气泡冒出.
③等
导管口气泡连续均匀冒出时
导管口气泡连续均匀冒出时
后,开始收集气体并至收集满.
④停止加热.为防止装置被炸裂,熄灭酒精灯前,应
先将导气管从移出水面
先将导气管从移出水面

⑤检验该气体的方法是
将一根带火星的木条伸入集气瓶内,如果木条复燃,说明该气体是氧气
将一根带火星的木条伸入集气瓶内,如果木条复燃,说明该气体是氧气

【实验结论】:加热过氧化钙可用于实验室制取氧气.
(2)小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
实验装置 实验主要过程
请从图中选择本方案制备氧气的合适装置:(填序号)
发生装置可选择
B
B
①检查装置气密性.
②加入过氧化钙和水后,试管内有少量细小气泡缓慢放出,在导管口几乎收集不到气体.该装置放置到第二天后,集气瓶中只收集到极少量气体,振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出.
猜想Ⅱ:过氧化钙与水反应可用于实验室制取氧气.
【实验结论】:实验室
不适宜
不适宜
(填“适宜”或“不适宜”)用过氧化钙与水反应制取氧气,根据猜想II的实验现象,写出你的理由
过氧化钙与水反应缓慢
过氧化钙与水反应缓慢

【分析与反思】:
①小明希望对此实验进行改进,使该反应加快,你能帮他提出建议吗?你的合理建议是
加热过氧化钙和水的混合物
加热过氧化钙和水的混合物

以上建议是否可行,还需进一步通过实验验证.
②你还有哪些方法可以增加渔池中氧气的含量?(只要举出一种即可)
向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂
向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂

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