练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

    写出下列反应的化学方程式。

    (1)镁条在氧气中燃烧：____________；

    (2)铁在氧气中燃烧：___________；

    (3)电解水：____________；

    (4)实验室不加热制氧气：____________；

    (5)红磷燃烧：____________。

    2Mg＋O22MgO；3Fe＋2O2Fe3O42H2O2H2↑＋O2↑2H2O22H2O＋O2↑4P＋5O22P2O5 【解析】 (1)镁燃烧生成氧化镁。(2)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。(3)电解水生成氢气和氧气。(4)实验室用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气都需要加热，不加热制取氧气则是用过氧化氢溶液，过氧化氢发生分解反应生成水和氧气。(5)红磷燃烧生成五氧化二磷。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源：山东省2018届九年级上学期鲁教版全册《第3单元 溶液 》单元测试卷 题型：实验题

    某化学兴趣小组进行溶液的配制实验．

    配制质量分数为的氢氧化钠溶液．

    （1）计算：需要氢氧化钠固体的质量为________；水的体积为________（水的密度近似看作）．

    （2）称量：调节托盘天平平衡后，将________放在托盘天平的左盘，称量其质量． 然后再在右盘添加________．最后添加氢氧化钠固体，直至天平平衡．

    （3）溶【解析】
    用筒量取所需的水，倒入装有氢氧化钠固体的烧杯里，用玻璃棒________，使其溶解，并冷却至室温．

    （4）存储：把配制好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并________，放到指定的地方．

    ,;烧杯,砝码;搅拌;贴上标签 【解析】 (1)配制150 g 质量分数为10% 的氢氧化钠溶液需要氢氧化钠固体的质量为150 g×10%=15 g；需要水的质量为150 g×（1-10%）=135 g，又知水的密度，可求得所需水的体积：=135 cm3=135 mL； (2)用托盘天平称量物品时应“左物右码”，即左盘放所称量物品，右盘放砝码； (3)溶解过程中，玻璃棒的作...

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：仁爱版九年级上册化学 6.2物质的溶解性单元检测题 题型：填空题

    室温下，分别向四个装有等质量的水的烧杯中加入硝酸钾固体，且所加固体的质量依次减少，充分溶解后如图所示，请回答下列问题．

    （1） ________中盛的一定是饱和溶液；________中盛的可能是饱和溶液，________中盛的一定是不饱和溶液（以上均填序号）；

    （2）若对A，B两烧杯进行加热，随着温度的升高，先变成不饱和溶液的是________（填序号）；

    （3）欲使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采取的方法是________．（写出一种方法即可）

    A、BCDB蒸发水分 【解析】 （1）饱和溶液是在该温度下不能再溶解该物质的溶液，由图示可知A和B中都有固体溶质的不溶物，所以都为饱和溶液；由于C中没有固体溶质不溶物，有两种可能：有可能刚好饱和，也有可能不饱和，所以C中盛的可能是饱和溶液；D中也没有固体溶质不溶物，按常规考虑有两种可能：有可能刚好饱和，也有可能不饱和，因为固体溶质质量依次减少，C中可能饱和或不饱和，D中溶质比C中少，所...

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：仁爱版九年级上册化学 6.2物质的溶解性单元检测题 题型：单选题

    如图能正确反映其对应操作中各量的变化关系的是（　　）

    A. 加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气

    B. 恒温时将NaCl饱和溶液不断蒸发水

    C. 向饱和Ca（OH）2溶液中不断加入CaO固体

    D. 20℃时向蔗糖的不饱和溶液中不断加入蔗糖固体

    A 【解析】 试题加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，固体的质量减少，二氧化锰的质量不变，故二氧化锰的质量分数变大，A正确；恒温时将NaCl饱和溶液不断蒸发水，由于温度不变，故溶质的质量分数不变，B错误；C中氧化钙会与氢氧化钙溶液中的水反应，故溶液的质量会减少，C错误；D中20℃时向蔗糖的不饱和溶液中不断加入蔗糖固体溶液的质量会增加，得到饱和后，溶液的质量保持不变，D错误。故选A。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：广东省2019届九年级化学第五单元测试卷 题型：推断题

    医院经常用一种暗紫色消毒粉对环境进行消毒。取少量该消毒粉进行实验，实验过程如图所示，其中气体B能使带火星的木条复燃。

    请回答下列问题：

    (1)写出下列物质的化学式：A___；B___；C___。

    (2)写出下列化学方程式：

    黑色固体C与无色液体的反应：_______________；

    红磷在无色气体B中燃烧的反应：_______________。

    (3)上述转化过程中，白色固体物质的名称是_________。

    (4)A受热分解后得到的固体物质中，能够溶于水的物质的化学式为_________。

    KMnO4O2MnO22H2O22H2O＋O2↑4P＋5O22P2O5氯酸钾K2MnO4 【解析】 推断题往往以框图的形式出现，箭头的左边是反应物，右边是生成物，解答此类题，首先要认真审题，找出该题的突破口，此题中A、B是突破口。 氧气能使带火星的木条复燃，所以B是氧气；高锰酸钾是紫色固体，加热时能发生分解反应生成氧气、锰酸钾、二氧化锰，二氧化锰是黑色不溶于水的固体，所以A是高锰...

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：广东省2019届九年级化学第五单元测试卷 题型：单选题

    在一密闭容器中，有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：

    物质

    X

    Y

    Z

    Q

    反应前的质量/g

    8

    20

    2

    5

    反应后的质量/g

    待测

    10

    8

    13

    对该反应，下列说法中正确的是( )

    A. 反应后X的质量为6 g B. 该反应为分解反应

    C. 参加反应的X、Y的质量比是2∶5 D. Y、Q的相对分子质量比一定为5∶4

    C 【解析】 化学反应遵守质量守恒定律，反应后质量增多的物质是生成物，质量减少的物质是反应物，反应前后的差量是参加反应的质量或生成的质量。反应后Y质量减少，Y是反应物，参加反应的质量是20g-10g=10g；反应后Z的质量增多，则Z是生成物，生成的质量是8g-2g=6g；反应后Q的质量增多，Q是生成物，生成的质量是13g-5g=8g，生成物的质量6g+8g=14g>10g，根据质量守恒...

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：广东省2019届九年级化学第五单元测试卷 题型：单选题

    氯酸钾制氧气的化学方程式书写正确的是( )

    A. 2KClO32KCl＋O2↑ B. 2KClO32KCl＋3O2

    C. 2KClO32KCl＋3O2↑ D. 2KClO32KCl＋3O2↑

    D 【解析】 氯酸钾在二氧化锰作催化剂、加热的条件下能发生分解反应，生成氯化钾和氧气。A、没有配平，此选项错误；B、反应物中无气体，生成了气体，在气体物质的化学式后面标上气体符号，氧气的化学式后面要标气体符号，此选项错误；C、氯酸钾在二氧化锰作催化剂、加热两个条件下发生反应，此选项错误；D、氯酸钾在二氧化锰作催化剂、加热的条件下发生分解反应，生成氯化钾和氧气，氧气的化学式后面标上气体符...

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：2018-2019学年度第一学期人教版五四制八年级化学上册第1章走进化学世界单元测试卷 题型：多选题

    小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”．小花说“可以尝一尝”．对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（ ），对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的（ ）

    A. 提出假设 B. 收集证据 C. 实验 D. 得出结论

    AC 【解析】 试题分析∶对于“可能是食盐”应属于科学探究中的A．提出假设。对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的C．实验。 考点∶考查实验探究的基本环节。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：2019届九年级第一学期鲁教版化学第二章探秘水世界单元测试卷 题型：实验题

    如图是实验室常用的实验仪器与装置．依据题目要求回答下列问题：

    写出标号仪器的名称①________②________．

    实验室制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、________、________等．

    采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：________（填序号）．

    ①产物无污染  ②不需加热  ③需加热  ④生成物只有氧气

    甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择________（填字母序号）装置，加入药品前应注意检验装置的________性．

    乙同学选择装置以高锰酸钾为原料制取氧气，他应该装置试管内导管口处添加了一小团棉花，其目的是________．

    丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑，他认为加热高锰酸钾时，在试管较小的空间内氧气浓度高、温度也较高，而棉花是易燃物质，实验时可能会发生危险，他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全．判断丙同学的观点正确与否，你认为较科学的依据是________（填序号）．

    ①依据教科书的观点  ②依据老师的观点    ③依据实验事实

    试计算一间空间的教室里含有氧气的质量为多少克？________

    铁架台集气瓶加热氯酸钾电解水①②或气密防止加热时高锰酸钾粉末进导管③克． 【解析】 （1）依据常用仪器的名称和用途分析作答；（2）依据实验室制取氧气的方法分析作答；（3）双氧水制氧气不需加热，生成物是水和氧气，无污染；（4）过氧化氢制取氧气发生装置要选择固液常温型装置，氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法和向上排空气法收集；为防止装置漏气，收集不到气体，在制取气体前要先检验装置的气...

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案