【题目】如图表示某些物质间转化关系(各反应物均无剩余).A为黑色粉末,且A在该化学反应前后的化学性质和质量均不改变;B和C组成元素完全相同且均为无色液体;F为能导致“温室效应”的无色气体;A、B、C、F均为氧化物;D、E、H均为单质;D和H为无色气体、E为黑色固体. 请回答下列问题:
(1)写出有关物质的化学式:BG .
(2)反应①中A物质的作用是;
(3)反应④的化学方程式为;
(4)操作X的名称是 .
【答案】
(1)H2O2;H2CO3
(2)催化
(3)H2CO3=H2O+CO2↑
(4)过滤
【解析】解:F为能导致“温室效应”的无色气体,故F是二氧化碳;A为黑色粉末,且A在该化学反应前后的化学性质和质量均不改变故A可能是反应中的催化剂,可能是二氧化锰;B和C组成元素完全相同且均为无色液体,故B是过氧化氢,C是水,生成的D是氧气,E能在D中燃烧生成二氧化碳,故E是碳;水通电能生成氢气和氧气,故H是氢气;二氧化碳能与水反应生成碳酸,故G是碳酸,带入框图推断合理;(1)B是过氧化氢,G是碳酸,故填:H2O2 , H2CO3 . (2)A是二氧化锰,能加快过氧化氢的分解,起到了催化的作用,故填:催化;(3)碳酸能分解生成水和二氧化碳,故填:H2CO3=H2O+CO2↑;(4)要分离不溶性固体和液体,可以是由过滤的方法,故填:过滤.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用过滤操作的注意事项和书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握过滤操作注意事项:“一贴”“二低”“三靠;过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘③滤纸破损;注意:a、配平 b、条件 c、箭号.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列不是化学课的学习内容的是( )
A. 生活中的化学知识 B. 空间形式与数量的关系
C. 物质的组成、性质和变化规律 D. 化学对社会生活的影响
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【题目】下列有关氧气的说法错误的是
A. 用分离液态空气法制取氧气属于物理变化
B. 氧气可以支持燃烧,说明氧气具有助燃性
C. 液态氧是淡蓝色
D. 鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水
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【题目】下列关于实验现象的描述正确的是 ( )
A. 木炭燃烧发出白光,生成黑色固体 B. 红磷在空气中燃烧冒出白雾
C. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 D. 铁丝在氧气中燃烧火星四射生成黑色固体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量.
(1)甲同学设计计出了如图所示的实验装置.
实验过程:
①检查装置的气密性,气密性良好;
②在集气瓶里装进适量a 体积的水,燃烧匙里放一块白磷(40℃即可燃烧),按图示装置连接仪器,然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热,玻璃棒的作用为;(注:集气瓶内的长导管已接近瓶底)
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触,观察到白磷立即着火燃烧,现象为 , 该反应的化学方程式为:;
④待集气瓶完全冷却至室温,量出集气瓶中水的体积是b,整个集气瓶的体积是c.从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化情况是;
⑤已知C=500mL a=100mL,若实验非常成功,则b=mL.
(2)实验反思: ①组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a 体积的水”非常不理解.咨询了组长小明之后,他终于明白“a 体积的水”的作用,其一是为了加快④步骤中集气瓶的冷却速度;其二则主要是 .
②在上述实验中,下列操作的实施和实验现象的出现,会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是
A.装置气密性不好 B.实验前集气瓶里没有装a 体积的水
C.集气瓶没有冷却到室温 D.用红磷代替白磷(红磷的着火点在240℃左右)
(注:白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同)
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【题目】物质的性质与所对应的用途没有关系的是
A. 二氧化碳能与水反应——人工降雨
B. 稀有气体的性质稳定——作保护气
C. 石墨导电——可作电极
D. 氧气助燃——焊接金属
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了建设文明卫生城市,下列措施中你认为不可行的是( )
A. 使用清洁能源代替煤和石油 B. 实施绿化工程,防治扬尘污染
C. 分类回收垃圾,并露天焚烧 D. 加强大气质量监测
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式.根据电解水的实验,回答下列问题.
(1)从宏观上观察:如图所示,试管a和b中产生气体的体积比约为 , b中产生的气体是(填化学式).
(2)从微观上分析:下列说法正确的是 (填字母).
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.每个水分子是由2个氢原子和l个氧原子构成的
(3)从符号上表示:电解水的化学方程式为 .
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