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用数字和化学符号表示:
(1)2个钠离子
 

(2)3个氢氧根离子
 

(3)相对原子质量最小的原子
 

(4)保持水的化学性质的微粒是
 

(5)氧元素的化合价为-2价
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.钠离子带1个单元位的正电荷,表示为Na+,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个钠离子可表示为:2Na+
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.氢氧根离子带1个单元位的负电荷,表示为OH-,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个氢氧根离子可表示为:3OH-
(3)相对原子质量最小的原子是氢原子,原子的化学符号为其元素符号,故填:H;
(4)据分子的概念,分子是保持化学性质的最小微粒,保持水的化学性质的微粒是水分子,水分子是由一个氧原子和两个氢原子组成,故填H2O;
(5)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧元素的化合价为-2价,可表示为:
-2
O

(1)2Na+;(2)3OH-;(3)H;(4)H2O;(5)
-2
O
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

空气是人类活动必需的自然资源.工业上常用分离空气的方法制取氧气,实验室常用物质分解的方法制取氧气. 

(1)工业制氧气是
 
(填“物理”或“化学”)变化.
(2)写出有标号的仪器名称:①
 
、②
 

(3)将装置的序号填入下列空格中.
①若选用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
 
,收集装置是
 
,你认为A装置中还缺少
 
,反应的符号表达式为:
 

②用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,其发生装置为
 
.符号表达式:
 
,其中黑色粉末二氧化锰起
 
作用.
③图中有三种收集气体的方法,若要收集一瓶较为纯净的氧气,应选用
 
装置;若要收集一瓶较为干燥的氧气,应选用
 
装置;若用D装置收集氧气,实验完毕后的操作是先
 
,后
 
,防止水倒流,炸裂试管.检验一瓶气体是氧气的方法为
 

(4)利用D装置收集氧气的最佳时刻是
 

(5)某同学观察到装置B内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末见木条复燃.其原因是
 

(6)酒精灯加热时,用
 
(选填“外焰”或“内焰”)加热.
(7)若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾制取氧气,优点是
 
(填序号).
A、生成物中只有氧气       B、不需加热
C、需加热                D、更安全、方便、环保.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙三瓶遗失标签的溶液,为了鉴别这些溶液,将它们编号为A、B、C,并按如图步骤进行实验,观察到以下现象:

(1)写出试剂的名称:①是
 
、②是
 

(2)写出三种溶液溶质的化学式:A
 
、B
 
、C
 

(3)写出生成白色沉淀的反应的化学方程式:
 

(4)写出A与B反应的化学方程式:
 

(5)如果只用一种试剂来鉴别三种溶液,可选用的试剂是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合如图回答问题:

(1)写出图中标有序号仪器的名称 ①
 
、②
 

(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,反应的化学方程式是
 
,其中二氧化锰起
 
作用,若用C装置收集氧气,观察到导气管口气泡
 
,再开始收集.氧气的检验方法是
 

(3)写出用B装置和适当药品制取气体(O2除外)的一个反应化学方程式
 

(4)氨气极易溶于水,且密度比空气小.实验室用加热氯化铵固体和熟石灰固体混合物的方法制取氨气,应选用的制取和收集装置是
 
 
(填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:

火力发电厂用石灰石泥浆吸收废气中的二氧化硫以防止污染环境,其反应方程式为:2CaCO3(粉末)+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2.若100g废气中含6.4g二氧化硫,则处理100g这种废气需含碳酸钙(CaCO3)80%的石灰石的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们在完成实验室制取CO2后,联想到废液直接排放可能会腐蚀下水道,于是他们设计了实验来验证废液的酸碱度,请你帮他们完成下题:
(1)猜想:废液中可能含有
 
使废液呈
 
性而使下水道被腐蚀
 (2)测定废液的酸碱度可以用
 
测定;
 (3)为验证猜想,同学们进行了下列实验,请你和他们一起完成下表:
实验操作或方法 实验现象 结论
取反应后的溶液放入试管中,往试管中加入
 
 
猜想正确,废液呈酸性.

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科目:初中化学 来源: 题型:

回答有关食品包装的问题:
(1)市场销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干、压缩饼干等食品,常采用真空包装.真空包装的目的是除去空气,是大多数微生物因缺少
 
气而受到抑制,停止繁殖,同时防止食品发生
 
而变质.
(2)市场上有一些充气包装的食品,如:薯片、虾条、方便面等,装食品的塑料袋内充满了气体,气体充的鼓鼓的,看上去好像一个小“枕头”.袋内充的是什么气体呢?
初三(2)班的同学有两种猜想:(A)氮气(B)氧气.请判断猜想
 
更合理,理由是
 

(3)某化学兴趣小组的同学认为:食品袋内填充的气体可能是二氧化碳.于是进行实验:将袋中气体用导管导出通入装有
 
的试管中,发现
 
现象,得出该小组的猜想是错误的.
(4)你认为食品充气包装对所充气体的要求是:①
 
; ②
 
; ③
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

市场常销售分袋包装小面包,袋内气体充得鼓鼓的,好像一个小“枕头”.如图这种充气包装技术,主要是为了使食品能长时间保鲜、保质.你认为这种食品充气包装对所充气体,应满足的要求是
 
 
.(任写两点)

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明和小红对市场上销售的一种分袋包装蛋糕发生了兴趣,袋内的气体充得鼓鼓的.他们认为充气包装技术,主要是为了食品能够较长时间地保鲜、保质.这是什么气体呢?小红猜想是氮气,小明猜想是二氧化碳.                                                    
(1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案,来判断小明的猜想是否正确,简要写出操作步骤及现象
 

(2)你认为食品充气包装,对所充气体的要求是①
 
;②
 

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