【题目】小明在称量15.8克氯化钠,称量过程中将物质与砝码放反了,(1克以下用游码),则称量的实际质量是( )
A、15.8克 B 、14.2克 C、 15 克 D、无法确定
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室用如下装置来制取氧气并验证其性质。
(1)在装置①中,用高锰酸钾制取氧气,则化学反应式为____________________。现需要一瓶干燥的氧气,你选取的收集装置是_________(填序号),能够说明氧气已集满的操作是_______(填字母)。
A.将带火星木条置于瓶口 B.将带火星木条置于瓶中
C.将燃烧木条置于瓶中 D.瓶口有大气泡冒出
(2)小秋选用①④装置来制取氧气,下列操作正确的是___________。(填字母)
A.取好高锰酸钾后在试管口放一团棉花
B.当导管口有气泡冒出时就开始收集气体
C.实验结束后,先将酒精灯熄灭,再将导管移出水面
D.将集满氧气的集气瓶从水中取出,盖好玻璃片后正放在桌面上
(3)现用装置①和下图装置制取一瓶氧气,和(1)所选收集装置相比,下图装置的优点有 (填字母)。
A.可收集到较纯净的氧气 B.可观察氧气产生的速率
C.可直接观察氧气是否集满 D.氧气可贮存的时间更长
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物(如图所示)。同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分。
(1)收集竹子中的气体。
小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔,用排水法收集气体。
小刚提出:可用注射器从竹子中抽取气体。
大家认为两人的想法都可行,于是分为A、B两组,在相同的条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小刚的取气方法,分别完成下面的实验。
(2)检验气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
向所取气体中加入 。 | 。 | 有二氧化碳,化学反应文字表达式为: 。 |
(3)测定氧气含量。
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。
【反思与评价】
a.实验中磷的量应为足量,原因是 。
b.两个方案的测定结果不同,大家经讨论后一致认为方案 (填“一”或“二”)测定结果比较准确。
c.A、B两组同学将收到的气体尽管都用比较准确的方案实验,但A的误差较大,你认为测得含氧量A B组(填“<”或“>”或“=”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】月月在称量15克蔗糖时,操作正确,天平指针偏向左边,她下来的操作正确的是( )
A、继续加砝码 B、继续加蔗糖 C、减少蔗糖至天平平衡 D、不要理睬
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列是制取氧气及氧气性质实验的一些装置,请回答相关问题:
(1)写出仪器名称:① ;② 。
(2)实验室收集氧气可选用E装置,理由是 。当 时开始收集,观察到 表明氧气已经收集满了。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,实验结束后发现水槽中的水变成了紫红色,可能原因是: 。做该实验时试管口要略向下倾斜原因是:
(4)实验室用加热方法制取氧气时有如下操作:①向试管内装入药品②塞好橡皮塞把试管固定在铁架台铁夹上③连接仪器并检查装置的气密性④给大试管加热⑤用排水法收集氧气⑥熄灭酒精⑦把导管移出水面,其正确的操作顺序是( )
A.③①②④⑤⑦⑥ B.①②③④⑤⑥⑦ C.①③②④⑤⑦⑥ D.③①②④⑤⑥⑦
(5)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,发生装置应选用 ,(填字母,下同)收集装置使用 .
(6)如图F铁丝在氧气中燃烧实验,a、将铁丝盘成螺旋状目的是
b、铁丝末端系一根火柴,其目的是:
c、实验中集气瓶底预先放 ,原因是
d、箬用E装置收集一瓶氧气,将细铁丝伸入氧气中,发现没有燃烧,可能的原因有(写一点):
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水可以造福人类,但水被污染后却会给人类造成灾难。水体污染的主要来源是__________、__________、__________。 保护水资源一方面要__________,另一方面要__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列事实和解释相符的是( )
A.50mL水和50mL酒精混合后的总体积小于100mL——分子的质量和体积都很小
B.结冰的水不能流动——0℃以下,水分子不再运动
C.用炭黑墨汁书写的字经久不变色——常温下,碳的化学性质稳定
D.制糖工业用活性炭脱色制白糖——活性炭和有色物质反应
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