组别 | 药 品 | 实验现象 |
① | 块状石灰石和稀盐酸 | 产生气泡速率适中 |
② | 块状石灰石和稀硫酸 | 产生气泡速率缓慢并逐渐停止 |
③ | 粉末状石灰石和稀盐酸 | 产生气泡速率很快 |
分析 (一)根据对比实验的设计方法考虑,写方程式注意上升符号的标法,根据硫酸钙的微溶性考虑;
(二)(1)熟记仪器名称.
(2)根据反应物的状态和气体密度和溶解性考虑装置的选择方法.
(3)根据指示剂的变色情况来考虑,根据方程式的写法写化学方程式.
(4)要从控制反应速率和随开随关两个方面考虑.
(三)
(1)根据过滤可以将固体和液体分离解答;
(2)根据碳具有可燃性解答;
(3)根据酸性溶液和中性溶液都不能使无色酚酞变色解答;
(4)根据题中所给的生成二氧化碳的质量结合反应的化学方程式可以求算出碳酸钙及生成的氯化钙的质量,然后求出其质量分数即可.
解答 解:(一)对比实验的设计方法是只能允许有一种变量,对照实验①②只有加入的酸不同;对照实验①③只有石灰石的形状不同;不选择第②组药品的原因是碳酸钙与硫酸反应,生成硫酸钙微溶于水,覆盖在石灰石表面,里面的石灰石不能与硫酸接触,使反应速度减慢并停止;
(二)(1)熟记常见仪器的名称:①酒精灯;②长颈漏斗;
(2)制取二氧化碳用碳酸钙和盐酸,不需要加热,所以发生装置选择B,由于二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,密度比空气大只能用向上排空气法收集,故收集装置选择C;用双氧水制氧气,不需加热,属于固液常温型,过氧化氢和二氧化锰反应,生成了水和氧气,反应的方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2 ↑;
(3)从控制反应速率和随开随关两个方面考虑,应该选择带注射器的,注射器可控制反应速度.
(4)验证二氧化碳用澄清石灰水,发生反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;被石蕊溶液浸湿的纸质小花变红,反应的化学方程式为:
CO2+H2O═H2CO3;
(三)
(1)操作M的名称是过滤;
(2)将黑色固体点燃,如果能燃烧,则证明是碳;
(3)酸性溶液和中性溶液都不能使无色酚酞变色,盐酸有剩余时,滴加无色酚酞也不变色;
(4)设碳酸钙的质量为x,生成氯化钙的质量为y
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
100 111 44
x y 2.2g
$\frac{100}{x}=\frac{111}{y}=\frac{44}{2.2g}$
解得:x=5g,y=5.55g
所以反应后溶液中溶质的质量分数为$\frac{5.55g}{5g+50g-2.2g}$×100%≈10.5%
故答案为:
(一)不同的酸;石灰石形状;CaCO3+2HCl═CO2↑+H2O+CaCl2;反应后生成硫酸钙微溶于水,覆盖在石灰石表面,使反应速度减慢并停止;
(二)(1)①酒精灯;②长颈漏斗;
(2)B、C;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2 ↑;
(3)Ⅲ;
(4)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;CO2+H2O═H2CO3;
(三)
(1)过滤;
(2)将黑色固体点燃,如果能燃烧,则证明是碳;
(3)酸性溶液和中性溶液都不能使无色酚酞变色,盐酸有剩余时,滴加无色酚酞也不变色;
(4)10.5%.
点评 本题的实验装置比较复杂,分析实验装置的原理时,应根据题中的操作要求,结合物质的性质,认真、细致观察,得出设计实验装置的目的.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 温度小于t1℃时,甲的溶解度大于乙的溶解度 | |
B. | t1℃时,甲、乙溶液中溶质质量分数相等 | |
C. | 将t1℃时甲、乙两种物质的泡和溶液(没有剰余固体)升温到 t2℃,溶质的质量均不变 | |
D. | t2℃时,将甲、乙的饱和溶液分别降温至t1℃,析出的甲晶体的质量大 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用嘴吹灭燃着的酒精灯 | B. | 加热试管中的液体,试管口对着人 | ||
C. | 给试管加热时,先预热 | D. | 吸取液体的胶头滴管,倒放在桌上 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 大于9mL | B. | 小于9mL | C. | 9mL | D. | 无法判断 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | C3H6O2 | B. | C2H6O | C. | C2H4O | D. | CH4O |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | Ca (OH)2 生石灰 碱 | B. | CO2 干冰 氧化物 | ||
C. | Na(OH) 火碱 碱 | D. | CaO 熟石灰 氧化物 |
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