【题目】根据如图回答问题。
(1)仪器a的名称是_____;
(2)写出B装置制取氧气的文字表达式:_____;收集装置可以用_____(填字母序号,下同)。
(3)通过F装置实验,结合课堂学习,你认为 “在集气瓶中进行燃烧的实验”应注意的问题是:_____。
(4)实验室常用稀盐酸和石灰石反应制CO2,该反应的文字表达式为_____;此外,也可用加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体(产物为碳酸钠、二氧化碳、水)来制取CO2,该反应的文字表达式为_____,若用此法来制取CO2,应选用的发生装置为_____,收集装置为_____。
(5)如图所示装置可用来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是_____, 植物油上方原有的空气对实验结果_____(填“有”或“无”)明显影响。
【答案】长颈漏斗 过氧化氢水+氧气 C或D 预先在瓶底放少量水或铺一层细砂,防止熔化物溅落而炸裂集气瓶底部 碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 碳酸氢钠
碳酸钠+二氧化碳+水 A D 防止二氧化碳溶于水 无
【解析】
(1)a是长颈漏斗。
(2)B装置是固液常温反应制取气体,用此装置制取氧气则是用过氧化氢溶液,反应的文字表达式为:过氧化氢水+氧气;氧气不易溶于水,可用排水法收集,氧气的密度比空气的密度大,可用向上排空气法收集,故收集装置可选择C或D。
(3)铁丝燃烧放出大量的热,使固体熔化为液体,液体溅落到集气瓶底会使集气瓶底部炸裂,故预先在瓶底放少量水或铺一层细砂,防止熔化物溅落炸裂集气瓶底部。
(4)石灰石主要成分是碳酸钙,与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳,该反应的文字表达式为:碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳;加热碳酸氢钠生成碳酸钠、水、二氧化碳,该反应的文字表达式为:碳酸氢钠碳酸钠+二氧化碳+水,若用加热碳酸氢钠来制取CO2,应选用固体加热型装置,发生装置为A,二氧化碳易溶于水,不能用排水法收集,二氧化碳的密度比空气的密度大,可用向上排空气法收集,故收集装置选择D。
(5)图示测量二氧化碳的体积的方法为排水法,用量筒测量排出水的体积从而测出生成的二氧化碳的体积。二氧化碳能溶于水,所以要在水的上方放一层植物油,防止二氧化碳与水接触;植物油上方原有的空气不会溶解在水中,所以植物油上方原有的空气对实验结果无明显影响。
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【题目】测定空气里氧气的含量,甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。
(1)实验时,取下橡胶塞,点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞,这时看到的现象是_________________ ,该反应的文字表达式为_______________。
(2)甲同学:用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验,结果实验失败了,请你帮助他分析失败的原因:______________。
(3)乙同学:想用镁条来代替红磷做实验,老师告诉他这种方法不是较好的方法,因为镁条在空气中燃烧非常剧烈,镁既可以和氧气反应,也可以和氮气反应生成氮化镁。请写出镁和氮气反应生成氮化镁的文字表达式:_______________。
(4)丙同学:打算用铁丝替代红磷,实验能否成功?请说明理由。_____________。
(5)燃烧后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气,请结合本实验推测氮气的物理性质是_____________;
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【题目】某实验小组同学用下图所示装置进行空气中氧气含量的测定,其中集气瓶的容积为250 mL。
(1)红磷燃烧的符号表达式为_____________。
(2)补全空白处的实验步骤。
a 组装仪器,然后_____________
b 如图所示,在集气瓶中加入50 mL水,并夹紧止水夹
c 取足量红磷放入燃烧匙,点燃后立即伸入集气瓶,迅速塞紧胶塞
d 待红磷熄灭后,打开止水夹,记录此时进入集气瓶中水的体积
(3)同学们按上述实验步骤进行实验,发现进入集气瓶中水的体积约为30 mL,造成该实验结果的原因可能是________________。
(4)该小组同学尝试使用其它物质代替红磷进行上述实验,并且查阅了相关资料,如图所示。
下列物质中,不能用于代替红磷进行该实验的有____________(填字母序号)。
A 木炭 B 铁丝 C 镁条
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【题目】如图是几种粒子的结构示意图,有关说法正确的是(______)
A、①和②最外层电子数相同,所以它们的化学性质相似
B、④属于金属元素
C、②失去电子后形成的是阳离子
D、_________具有相对稳定的结构
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【题目】某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程,他们选择了《空气中氧气含量的粗略测定》为探究内容。首先,他们分组进行讨论:
(1)小光组认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会与空气中的其他成分反应,而且生成物为固体。他们应该选择________________。
A蜡烛 B硫粉 C铜丝
(2)小明组设计了如图2所示的两套实验装置,你认为合理的是(填序号)___________。为了确保实验的成功,实验前应______________。
(3)小芳组设计了如图1实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,观察到集气瓶内产生大量的白烟,写出红磷燃烧的文字或符号表达式_______________,该反应的基本反应类型为_____________,待冷却至室温,打开止水夹,观察到_______________。由此实验可以推论出剩余气体的性质 (填一条物理性质和一条化学性质)___________。
(4)小明组做该实验时,测出氧气的含量低于实际值,请你分析其中的原因:_____________。
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【题目】以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据(常温是常指20℃)
实验序号 | 过氧化氢溶液浓度/% | 过氧化氢溶液质量/g | 温度/℃ | 二氧化锰/g | 氧气/mL | 反应所需的时间/s |
a | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
b | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
c | 30 | 12 | 40 | 125 | 148 | |
d | 30 | 12 | 90 | 125 | 82 |
(1)通过验a和b对比可知,化学反应快慢与 __________________有关。
(2)通过对比实验____________可知化学反应快慢与温度有关,且表现为____________。
(3)写出实验室该实验的表达式__________________。
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【题目】某兴趣小组探究分子的特性时做了以下两组实验。已知:碱性溶液能使酚酞变红,而氨水呈碱性,打开盛装浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈的刺激性气味。请回答实验中的有关问题:
(1)甲同学用小烧杯取约40 mL蒸馏水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,搅拌均匀,溶液的颜色无明显变化。
(2)取上述溶液置于试管中,向其中慢慢滴加氨水,观察溶液颜色的变化。现象:____________。通过上述实验,得出的结论是_________。
(3)将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个烧杯C,向其中加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯,烧杯B置于大烧杯外(如图1),观察几分钟,烧杯A、B发生的现象分别是____________,这一现象说明____________,B烧杯的作用是_______________。
(4)乙同学将实验进行改进(如图2)后进行有关分子性质的探究实验:在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液,试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花,试管中看到的现象是___________,此现象说明了______________。
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【题目】通过化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的一般思路,以下是老师提供的一些实验装置。
请结合上图仪器回答问题:
(1)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为__________________。选用该原理制取氧气时,应选用的气体发生装置为______________;必须对该装置进行的改进是____________;目的是____________________。
(2)若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,最优的发生装置为_______(填字母编号,下同)。
(3)收集比较干燥的氧气应选择装置_______________,验满的方法为_________________。
(4)收集比较纯净的氧气应选择装置____________;原因是________________。
(5)用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时二氧化锰作___________________。
(6)通过查阅资料得知:通常情况下,甲烷(CH4)是一种无色、无味的气体,密度比空气的小,难溶于水.实验室用加热醋酸钠和氢氧化钠的固体混合物来制取甲烷气体。若制取甲烷应选择发生装置___________,收集装置___________或__________(填字母编号)。
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