实验室用大理石等原料制取安全无毒的杀菌剂过氧化钙．大理石的主要杂质是氧化铁.以下是提纯大理石的实验步骤:(1)溶解大理石时.将大量石尽可能粉碎的目的是增大反应物的接触面积.反应速度加快增大反应物的接触面积.反应速度加快.用稀盐酸而不用硫酸的原因是硫酸钙微溶于水硫酸钙微溶于水．(2)操作1.操作2的名称是过滤过滤．过滤器是由漏斗� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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实验室用大理石等原料制取安全无毒的杀菌剂过氧化钙．大理石的主要杂质是氧化铁，以下是提纯大理石的实验步骤：

（1）溶解大理石时，将大量石尽可能粉碎的目的是

增大反应物的接触面积，反应速度加快

，用稀盐酸而不用硫酸的原因是

硫酸钙微溶于水

．
（2）操作1、操作2的名称是

过滤

．过滤器是由漏斗和

滤纸

组成的，制作时应该注意

滤纸要紧贴漏斗内壁

，防止造成实验时间过长．
（3）写出NH₃?H₂O与FeCl₃发生复分解反应的化学方程式

3NH₃?H₂O+FeCl₃═3NH₄Cl+Fe（OH）₃↓

，溶液A的溶质有

NH₄Cl和CaCl₂

，向溶液A中加入（NH₄）₂CO₃制取CaCO₃的化学方程式是

（NH₄）₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NH₄Cl

，检验（NH₄）₂CO₃溶液是否过量的方法是

向溶液B中加入盐酸，如果有气泡冒出，说明碳酸铵溶液过量，如果不冒泡，说明不过量

．
（4）说出溶液B的一种用途是

可以做氮肥

．
（5）将CaO₂投入到鱼池的水中可补充水中氧气量，同时生成Ca（OH）₂，该反应的化学方程式为

2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑

，从自然水体中含有的物质角度分析生成的Ca（OH）₂未明显改变水体酸碱性的原因是

氢氧化钙微溶于水

．

分析：（1）将大量石尽可能粉碎会增大反应物的接触面积，反应速度加快；根据硫酸钙微溶于水考虑；（2）操作1、操作2是将不溶于液体的固体和液体分离的一种方法；根据过滤器的组成和制作过程考虑；（3）根据方程式的书写和碳酸根离子的检验方法考虑；（4）根据铵态氮肥的组成考虑；（5）根据方程式的书写方法和氢氧化钙的溶解性考虑．

解答：解：（1）将大量石尽可能粉碎会增大反应物的接触面积，反应速度加快；H₂SO₄与CaCO₃反应生成CaSO₄，CaSO₄微溶于水，附着在CaCO₃的表面，阻止反应进一步发生，所以用盐酸不用硫酸；
（2）不溶于液体的固体和液体分离的方法是过滤，所以操作1、操作2的名称是过滤；过滤器是由漏斗和滤纸组成；滤纸要紧贴漏斗内壁，否则有气泡会使过滤速度慢，实验时间长；
（3）NH₃?H₂O与FeCl₃反应生成NH₄Cl和Fe（OH）₃，用观察法配平，氢氧化铁后面标上沉淀符号，所以方程式是：3NH₃?H₂O+FeCl₃═3NH₄Cl+Fe（OH）₃↓，由于NH₃?H₂O与FeCl₃反应生成了NH₄Cl，所以溶液A中含有氯化铵，又因为加入的盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，所以溶液A中还含有氯化钙；制取碳酸钙的反应物是（NH₄）₂CO₃和CaCl₂生成物是CaCO₃和NH₄Cl，用观察法配平，碳酸钙后面标上沉淀符号，所以方程式是：（NH₄）₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NH₄Cl；检验（NH₄）₂CO₃溶液是否过量的方法，是检验溶液B中是否含有碳酸根离子即可：向溶液B中加入盐酸，如果有气泡冒出，说明碳酸铵溶液过量，如果不冒泡，说明不过量；
（4）溶液B是氯化铵溶液，可以做氮肥；
（5）反应物是CaO₂和H₂O，生成物是Ca（OH）₂和O₂，用观察法配平即可，所以方程式是：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑；因为氢氧化钙微溶于水，溶解到水中量很少，所以未明显改变水体酸碱性．
故答案为：（1）增大反应物的接触面积，反应速度加快；硫酸钙微溶于水；（2）过滤；滤纸；滤纸要紧贴漏斗内壁；（3）3NH₃?H₂O+FeCl₃═3NH₄Cl+Fe（OH）₃↓；NH₄Cl和CaCl₂；（NH₄）₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NH₄Cl；向溶液B中加入盐酸，如果有气泡冒出，说明碳酸铵溶液过量，如果不冒泡，说明不过量；（4）可以做氮肥；（5）2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑；氢氧化钙微溶于水．

点评：本题考查了物质的分离、提纯和除杂等实验问题，题目难度不大，注意实验基本操作方法，把握实验原理．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

22、近几十年来，由于人类消耗的能源急剧增加，森林、草原遭到破坏，大气中二氧化碳的含量不断上升．二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”．有人认为，全球变暖将可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化，农业减产等．下面我们对二氧化碳有关问题进行探究．
（1）植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于

①②③④

（填序号）
①动植物的呼吸作用；②化石燃料的燃烧；③死亡动植物的腐烂；④某些矿物如CaCO₃等的加热分解．
（2）啤酒（或可乐、雪碧等）是生活中常见的饮料，其中含有二氧化碳、水等物质．请你设计两种实验方法检验瓶装啤酒（或可乐、雪碧等）中的二氧化碳．
方法一：

打开瓶盖，塞上带有导气管的橡皮塞，将瓶内气体通入盛有澄清石灰水的试管中，澄清石灰水变浑浊，证明其中含有CO₂

；
方法二：

打开瓶盖，塞上带有导气管的橡皮塞，将瓶内气体通入盛有燃着蜡烛的集气瓶中，蜡烛熄灭，证明其中含有CO₂

．
（3）右图所示是一个现代化植物生产车间（温室），植物生长所需要的气肥可通过调节二氧化碳来补充．

①在这个温室中，以人工配制的营养液无土栽培蔬菜，满足了植物对温度及矿质元素的需求，要实现通过补充CO₂使作物增产，所需的另一条件是

光照

．
②此温室可视为一个小型的生态系统，构成该系统的生产者是

植物

．若此生态系统中只有生产者，在不通入CO₂的情况下，每天只在6：00～18：00接受日光照射，请在右图的坐标上画出6：00～24：00该温室内CO₂浓度的变化曲线（0：00～6：00的曲线已经绘出）．
（4） ①实验室制取大量CO₂气体，是否能用稀硫酸和大理石为原料？

否

（填“是”或“否”）为什么？

否因为大理石与稀硫酸反应生成微溶的硫酸钙覆盖在大理石表面，阻止了硫酸与大理石的进一步反应

．
②甲图是实验室制备CO₂的装置图．该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的CO₂气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停上反应．用该装置制备CO₂可起到节约药品和取用方便的效果．A、B、C、D装置中哪些可以起到与甲图装置相同的效果？

（填写编号）．

（5）写出泡沫灭火器的反应原理

Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+CO₂↑+H₂O

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

通过一学期的学习，我们对实验室制取气体有了初步的认识，请根据下列图示回答问题：

（1）小明同学选择图1中A装置准备用高锰酸钾为原料制取一瓶较纯净的氧气，他应选择的收集装置是

（填字母序号），写出该方法制取氧气的化学反应方程式

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（2）小华同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料代替高锰酸钾制取一瓶较干燥氧气，他选择的发生装置是

（填字母序号），理由是

固体与液体反应且不需要加热

．收集装置是

（填字母序号），该反应的化学方程式为

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（3）当过氧化氢接触到二氧化锰后，反应便立即开始．如果你改变所选装置，便可控制其反应速度，请你从图2的仪器中选择一种仪器更换小华同学所选装置中的一种仪器，以达到控制反应速度的目的，你选择的仪器是

（填字母编号），它将更换原装置中的

长颈漏斗

（填名称）．
①你认为

小华

（填小明或小华）的方法更好，理由是a

不需加热

，b

产物是水，对环境无污染（或节约药品、操作简便等合理均可）

（写两点）．
②若实验室对你开放，图1中B实验装置还可制取

二氧化碳（或氢气）

气体，你还需向实验老师领取的药品有

石灰石或大理石（或锌粒）

、

稀盐酸（或稀硫酸）

（写名称）其反应的化学方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑（或Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某班级同学对二氧化碳的实验室制取与性质若干问题进行如下探究：
[实验一]：实验室制取二氧化碳的原料的选择，实验内容和现象记录如下

实验操作
现象	剧烈反应，产生大量气泡，反应迅速停止	产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止．	产生气泡，反应持续时间较长
分析	反应速率过快，气体不便收集	无法持续产生CO₂	反应速率适中，可持续产生CO₂，便于收集反应速率适中，可持续产生CO₂，便于收集
结论	实验室制取二氧化碳的原料是块状大理石和稀盐酸块状大理石和稀盐酸．

[实验二]：选择与设计实验发生装置
（3）写出标号仪器名称：①

试管

②

锥形瓶

（4）实验室制取二氧化碳的反应文字表达式为

碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

；
（5）不能用于制取二氧化碳的装置为

（填字母序号）；
（6）固体反应物放在

多孔隔板上

（填“多孔隔板上”或“大试管底部”）．
（7）装置C相对于装置B，在操作方面的主要优势为：

①

①使反应随时发生或停止 ②可控制反应的速率 ③可以生成更多的CO₂
（8）某学生在上述装置的基础上进行改进，又设计了下图所示的四套装置来制取CO₂，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为

．

[实验三]：设计收集装置，探究收集方法
（9）排空气收集时，集气瓶中导管应处的位置是

（填“a”或“b”）；能够检验二氧化碳是否收集满的操作方法是

Ⅱ

（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

（10）用排水法收集气体之前，先要在集气瓶中装满

水

（物质），再将气体由导气管

（填“g”或“h”）通入．
（11）排水法收集与排空气法收集CO₂的比较（分别用体积相同的2个集气瓶收集）
资料：过量的二氧化碳使石灰水变浑浊后，还可以再反应得到澄清溶液．

比较项目	排水集气法	向上排空气集气法
收集方法可行性分析	CO₂生成和从水中逸出速率远大于其溶解速率和与水反应速率	CO₂密度比空气大，且不与空气反应不与空气反应．
收集过程分析	集满现象：集气瓶口有气泡冒出集气瓶口有气泡冒出	“验满”分析：即便燃着木条熄灭，也难以确定空气完全排尽
向收集到的CO₂中倒入等体积石灰水，振荡	先浑浊后变澄清所需时间较短	先浑浊后变澄清所需时间较长
由此得出结论	① 能能（填“能”或“不能”）用排水法收集CO₂ ②用排水法收集的CO₂纯度高高（填“高”或“低”）

[拓展研究]：由于化学反应前后元素的种类与质量守恒．
（12）请计算，欲制取3.3g二氧化碳气体，至少需使用纯度（碳酸钙与石灰石的质量比）为75%的石灰石（杂质不能反应生成二氧化碳）多少克？（请写出计算过程）

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科目：初中化学 来源： 题型：

氢能源是一种绿色能源，是21世纪有待开发的能源之一．小明很想找到一个制取绿色能源--氢气的途径．他查找了有关资料得知：实验室用稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳气体外，而且稀盐酸还可与某些金属（例如锌、铁、镁等）反应制得氢气．制取装置与制取二氧化碳气体的装置相同．小明就想在家里制一点氢气给妈妈看．他用洗脸盆装水，用罐头瓶装满水收集气体，用废电池皮作原料，由于仪器和药品不全，他打算向化学老师借，老师给了下列仪器和药品让他自己选：

（1）请你帮助小明选出还需要的药品和仪器（填序号并写出仪器名称）

①试管、⑧铁架台、

单孔橡皮塞

①试管、⑧铁架台、

单孔橡皮塞

．
（2）小明收集氢气时所用的方法是

排水法

．小明取出收集满氢气的瓶子瓶口应向

下

放置在桌面上．

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