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下列物质因与氧气有关系而不能敞口放在空气中的是( )
A.浓盐酸
B.浓硫酸
C.氢氧化钠
D.白磷
【答案】分析:会变质即发生了化学变化,与氧气有关也就是与空气中氧气发生了化学反应.利用这一知识分析解决即可.
解答:解:
A、浓盐酸具有挥发性,易挥发出氯化氢气体而使质量减小,故A错误;
B、浓硫酸易吸水而质量增加,故B错误;
C、固体氢氧化钠具有吸水性,容易和空气中的二氧化碳发生化学反应而使质量增加,故C错误;
D、白磷在空气中易于氧气发生缓慢氧化而自燃,故D正确.
故选D
点评:本题考查的是常见物质的性质,完成此题,可以依据已有的知识进行,所以要求同学们在平时的学习中加强知识的记忆.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

阅读下列材料,并回答有关问题:
材料1.臭氧是淡蓝色气体.大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线,保护地球的生存环境.但目前南极出现了臭氧层空洞,并有继续扩大的趋势.
材料2.复印机在工作时,会因高压放电产生一定浓度的臭氧.长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥,咳嗽等不适症状,还可能诱发中毒性肺气肿.
材料3.臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置.利用臭氧的强氧化性,可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒.
(1)请总结出臭氧的有关知识:
①物理性质:
 

②化学性质:
 

③用途:
 

(2)请从分子构成的角度,指出氧气和臭氧的不同点:
 

(3)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似,请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式:
 

(4)从上述材料中可见臭氧对人类有利也有弊.请再举出一种物质,并说出其利与弊:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2005?长沙)据有关资料报道,现在世界上每年因腐蚀而报废的金属材料相当于其年产量的20%-40%.某课外活动小组的同学为了研究金属腐蚀的条件,进行了如下的探究活动:
    A     B     C
实验
装置
  
实验
现象

铁片不生锈

铁片不生锈
铁片生锈且水面

附近锈蚀最严重
发现问题:盛有水的铁锅在与水面接触的部位最容易生锈.
提出问题:铁制品生锈的原因是什么?
提出假设:铁制品生锈与水和空气中的氧气有关.
实验探究:将三块小铁片分别按上图所示放置,每天观察并记录实验现象,十天后所得现象如表中所示.
请根据以上实验及产生的现象回答下列问题:
(1)B装置中氮气的作用是
隔绝空气或隔离氧气
隔绝空气或隔离氧气

(2)上述实验所得到的结论是:铁生锈是铁与
氧气
氧气
等物质共同作用的结果. 
(3)实验启示:结合生活实际,写出一种防止铁等金属制品生锈的具体方法
镀上一层金属或刷油漆或涂油等
镀上一层金属或刷油漆或涂油等

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?集美区质检)某化学兴趣小组探究物质燃烧的条件及铁燃烧现象.
[提出问题1]物质燃烧需要什么条件?
[猜想与假设]1.有可燃物    2.温度要达到着火点    3.与氧气(或空气)接触
[设计与实验1]
验  证 对比试验
假设1 示例:加热烧杯,烧杯不可燃 点燃蜡烛,蜡烛可燃
假设2 常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧
温度要达到着火点
温度要达到着火点
假设3 点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧
与氧气(或空气)接触
与氧气(或空气)接触
[得出结论]猜想正确,燃烧必须同时满足3个条件,只要破坏1个燃烧的条件,就能达到灭火的目的.
[提出问题2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象,细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?
[查阅资料1]含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象.
[设计与实验2]小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录.
请你分析回答:
物质 镁条 含碳0.05%的铁丝
燃烧时
的现象
剧烈燃烧,发出
耀眼白光,无火星
剧烈燃烧
极少火星
[查阅资料2]镁条能在空气中剧烈燃烧,也能在二氧化碳中剧烈燃烧,发出耀眼的白光、放出大量的热,有黑色固体生成;细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量棕黄色的烟;磷能在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色烟雾.
回答下列问题:
(1)将两个[设计与实验]表格中的有关内容填写完整:
(2)完成化学反应方程式:
①铁在氧气中燃烧:
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4

②镁在二氧化碳中燃烧:
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C

(3)完成本探究活动,你对“燃烧”有什么新认识?
燃烧不一定有氧气参加
燃烧不一定有氧气参加

(4)设计对比实验的关键是什么?
只允许有一个变量,其它量必须相同
只允许有一个变量,其它量必须相同

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科目:初中化学 来源:集美区质检 题型:问答题

某化学兴趣小组探究物质燃烧的条件及铁燃烧现象.
[提出问题1]物质燃烧需要什么条件?
[猜想与假设]1.有可燃物    2.温度要达到着火点    3.与氧气(或空气)接触
[设计与实验1]
验  证 对比试验
假设1 示例:加热烧杯,烧杯不可燃 点燃蜡烛,蜡烛可燃
假设2 常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧 ______
假设3 点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧 ______
[得出结论]猜想正确,燃烧必须同时满足3个条件,只要破坏1个燃烧的条件,就能达到灭火的目的.
[提出问题2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象,细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?
[查阅资料1]含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象.
[设计与实验2]小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录.
请你分析回答:
物质 镁条 含碳0.05%的铁丝
燃烧时
的现象
剧烈燃烧,发出
耀眼白光,无火星
剧烈燃烧
极少火星
[查阅资料2]镁条能在空气中剧烈燃烧,也能在二氧化碳中剧烈燃烧,发出耀眼的白光、放出大量的热,有黑色固体生成;细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量棕黄色的烟;磷能在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色烟雾.
回答下列问题:
(1)将两个[设计与实验]表格中的有关内容填写完整:
(2)完成化学反应方程式:
①铁在氧气中燃烧:______;
②镁在二氧化碳中燃烧:______.
(3)完成本探究活动,你对“燃烧”有什么新认识?______.
(4)设计对比实验的关键是什么?______.

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科目:初中化学 来源:宜春模拟 题型:问答题

阅读下列材料,并回答有关问题:
材料1.臭氧是淡蓝色气体.大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线,保护地球的生存环境.但目前南极出现了臭氧层空洞,并有继续扩大的趋势.
材料2.复印机在工作时,会因高压放电产生一定浓度的臭氧.长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥,咳嗽等不适症状,还可能诱发中毒性肺气肿.
材料3.臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置.利用臭氧的强氧化性,可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒.
(1)请总结出臭氧的有关知识:
①物理性质:______;
②化学性质:______;
③用途:______;
(2)请从分子构成的角度,指出氧气和臭氧的不同点:______;
(3)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似,请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式:______;
(4)从上述材料中可见臭氧对人类有利也有弊.请再举出一种物质,并说出其利与弊:______.

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