运用学过的化学知识填空
(1)用恰当的化学用语填空:2个镁离子 ;氯化钙中+2价的钙元素 ;
(2)请说出下列符号中“2”字的含义CO2 ;2HCl .
化学符号及其周围数字的意义.. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目. |
解答: | 解:(1)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,一个镁离子带2个单位的正电荷,镁离子的前面加2表示2个镁离子.故填:2Mg2+; 元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氯化钙中+2价的钙元素,故可表示为:Cl2; (2)元素符号右下角的数字表示每个分子中含有的对应原子的数值,所以CO2中的2表示每个二氧化碳分子中含有氧原子的个数为2个. 化学式前面的数字表示表示分子的个数,故2HCl中的2表示氯化氢分子的个数为2个; 故答案为:(1)2Mg2+;Cl2;(2)每个二氧化碳分子中含有氧原子的个数为2个;氯化氢分子的个数为2个; |
点评: | 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验方案可行的是( )
| A. | 用燃烧的木条区分氮气和氢气 |
| B. | 用闻气味的方法区别氧气和氮气 |
| C. | 通过观察颜色区别粉末状的二氧化锰和氧化铜 |
| D. | 用加肥皂水或通入二氧化碳的方法都可区分澄清石灰水和水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
科学探究是奇妙的过程,在一次实验中,小明小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%过氧化氢的溶液中,立即有大量气泡产生.硫酸铜溶液中有三种粒子(H2O,SO42﹣,Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快.请你和小明一起通过如图所示的三个实验完成这次探究活动,并填写空白.
(1)你认为最不可能的是哪一种粒子,理由是 .
(2)通过什么现象比较产生气体的快慢 .
(3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率,还需要进行实验②和③:在实验②中加入稀硫酸(含有H+、SO42﹣、H2O三种粒子)后,无明显变化,说明 不起催化作用;在实验③中加入含有 (填一种粒子)的物质后,会观察到大量气泡,证明起催化作用的是 .
(4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂,还需通过实验确认它在化学反应前后 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
近日,清华学子不畏网络舆论的压力,捍卫了“PX”低毒的科学真相。PX:无色透明液体,具有芳香气味,能与乙醇等有机溶剂混溶,可燃,低毒,毒性略高于乙醇,其蒸气与空气可形成爆炸性混合物。右图是“PX”的分子结构模型,据此回答下列问题:
(1)、“PX”它的化学性质有
(2)、试写出“PX”的化学符号为
(3)、若每个碳原子的质量用“12”表示,每个氢原子的质量用“1”表示,试计算一个“PX”分子的质量(写出计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
某实验测出的人的呼吸中各种气体的体积分数如下表所示:
气体 | 吸入空气 | 呼出气体 |
氮气 | 78% | 75% |
X | 21% | 15% |
Y | 0.03% | 3.68% |
水蒸气 | 0.06% | 5.44% |
其他 | 0.91% | 0.88% |
(1)X、Y是氧气和二氧化碳中的一种,其中X是 ,Y是 .
(2)因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 .
(3)证明呼出的气体中含有水蒸气,你的实验方法是 .
(4)氮气在呼吸过程中没有参与化学反应.但在呼出气体中体积分数却减小,原因是 .
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