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如图可用于实验室制取气体.

(1)实验室用过氧化氢制取氧气可选用装置______(填写装置序号)能收集到较纯净的氧气,如果采用装置F收集氧气,氧气应从______(填“a”或“b”)端进入.
(2)用高锰酸钾制取氧气可选用装置______.当用排水法收集时,实验结束时,要先把导管移出水面,后停止加热,其理由是______,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是______.
(3)导管口开始冒气泡为何不能马上收集______.

解:(1)氧气不易溶于水,可用排水法收集,密度比空气大,可用向上排空气法收集,但排水法收集的比较纯净.若用F收集,因氧气的密度比空气大,所以氧气应从a导管进,将空气从b管排出.
(2)用高锰酸钾制取氧气属于加热固体制取气体,可选用装置B;实验结束后为防止水倒流入试管,引起试管的炸裂,必须先将导管移出水面,后熄灭酒精灯;为防止高锰酸钾颗粒沿导管进入水槽,在试管口应塞一团棉花;
(3)用排水法收集氧气时,刚出来的气泡主要是受热膨胀出来的空气,不要收集,而要等到气泡连续、均匀的放出时再收集;
故答案为:(1)C;a;(2)B;防止水槽中的水倒流炸裂试管;试管口未塞一团棉花;(3)刚出来的气泡主要是受热膨胀出来的空气.
分析:(1)根据排水法收集的比排空气法收集气体纯净分析;根据氧气的密度选择哪端进入;
(2)根据反应物的状态和反应条件选择发生装置;根据实验步骤及注意的事项进行分析;
(3)根据排水法收集氧气时的注意事项进行分析.
点评:比较全面考查了实验室有关的氧气的制法,要想解答好这类题目时,首先,要熟记氧气的实验室制取原理和氧气的溶解性、密度等;还要熟悉实验操作及注意事项等等.
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如图是同学们利用大可乐瓶设计的储存气体的装置(铁架台未画出),以下说法不正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图可用于实验室制取气体.

(1)实验室用过氧化氢制取氧气可选用装置
C
C
(填写装置序号)能收集到较纯净的氧气,如果采用装置F收集氧气,氧气应从
a
a
(填“a”或“b”)端进入.
(2)用高锰酸钾制取氧气可选用装置
B
B
.当用排水法收集时,实验结束时,要先把导管移出水面,后停止加热,其理由是
防止水槽中的水倒流炸裂试管
防止水槽中的水倒流炸裂试管
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
试管口未塞一团棉花
试管口未塞一团棉花

(3)导管口开始冒气泡为何不能马上收集
刚出来的气泡主要是受热膨胀出来的空气
刚出来的气泡主要是受热膨胀出来的空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学课外小组研究二氧化碳的制取和性质.设计的有关实验装置如图:

试回答以下问题:
(1)检查装置A的气密性:先用夹子夹住导气管中的胶皮管,再向A中加入水至形成一段水柱,静置一段时间,若观察到
水柱液面不下降
水柱液面不下降
,说明气密性良好.
(2)若①和②的导管口连接,用来证明CO2能与水反应生成碳酸,B中应加入的试剂是
紫色石蕊试液
紫色石蕊试液

(3)根据图D中气球浮起的现象可以得出的结论是
二氧化碳的密度比空气大
二氧化碳的密度比空气大

若①和④的导管口连接,能否得到相同的结论
(填“能”或“否”).
(4)实验室使用A、B装置(B仍为空瓶),还可完成如下气体制取实验:
a.若①和③的导管口连接,可用于实验室制取
氢气
氢气
(填名称);
b.若①和②的导管口连接,用于实验室制取氧气,则验满的方法为
将带火星的木条伸到③导管口,若木条复燃,则证明已收集满
将带火星的木条伸到③导管口,若木条复燃,则证明已收集满

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科目:初中化学 来源:2010-2011学年河南省许昌一中九年级(上)期中化学试卷(解析版) 题型:解答题

如图可用于实验室制取气体.

(1)实验室用过氧化氢制取氧气可选用装置______(填写装置序号)能收集到较纯净的氧气,如果采用装置F收集氧气,氧气应从______(填“a”或“b”)端进入.
(2)用高锰酸钾制取氧气可选用装置______.当用排水法收集时,实验结束时,要先把导管移出水面,后停止加热,其理由是______,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是______.
(3)导管口开始冒气泡为何不能马上收集______.

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