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    19．对空气中氧气含量测定的再认识．
    Ⅰ．用燃烧法测定空气中氧气含量
    【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
    （1）写出红磷燃烧的文字表达式红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小，烧杯中水倒吸到集气瓶中．用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量．
    【实验过程】
    甲小组同学使用图1装置进行实验，实验前应先进行的操作是检查装置气密性；

    （1）用止水夹夹紧橡皮管；
    （2）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；
    （3）燃烧结束，充分冷却，打开止水夹；
    （4）观察并记录水面的变化情况．
    【问题提出】该小组同学多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于理论值．经查阅资料知：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大．
    Ⅱ．改进空气中氧气含量测定的方法
    【实验改进】经查阅资料可知：常温下，铁在潮湿的空气中会生锈，因为铁与空气中的氧气、少量水反应生成铁锈（其主要成分是Fe2O3），但速度缓慢．在有食盐（NaCl）、活性炭存在条件下，反应速度较快．乙小组选择该原理，设计了如图2所示实验装置图．
    【数据处理】乙小组同学用量筒测量实验前后烧杯中水的体积，测得实验数据如下表：
    测量
    项目    		实验前实验后
    烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的体积
    体积/mL60.034.5125.0
    根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.4%（计算结果精确到0.1%）．
    【实验反思】与燃烧红磷方法相比，乙小组方法测定空气中氧气含量的优点是充分消耗氧气，测定的结果更准确．
    实验再改进】在乙组实验的基础上，丙组同学设计了如图3的装置进行氧气含量的测定，其方法如下：
    【实验过程】
    步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（即食盐水、铁粉、活性炭的混合物，体积为2mL），封闭．
    步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹．
    步骤3：不断轻轻晃动注射器，至注射器示数不再发生变化时停止实验．
    【实验再反思】
    丙小组同学的方案与乙小组的方案同学相比，优点是能够较为准确观察示数变化，实验更直观．

    分析 （1）根据磷燃烧生成五氧化二磷；
    （2）红磷燃烧消耗氧气，使瓶内的气压变小；
    【实验过程】
    实验要保证装置的气密性良好；
    （3）读数时要保证装置冷却；
    【数据处理】根据反应前后烧杯内水的体积变化分析；
    【实验反思】根据铁生锈的知识进行分析解答即可；
    【实验过程】注射器示数不再发生变化时停止实验；
    【实验再反思】丙小组同学的方案利用注射器能够较为准确观察示数变化，实验更直观．

    解答 解：（1）根据磷燃烧生成五氧化二磷，可知反应物、生成物，反应条件，故其文字表达式为：红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    （2）红磷燃烧消耗氧气，使瓶内的气压变小，水倒吸，故填：气压；
    【实验过程】
    实验要保证装置的气密性良好，所以实验前应先进行的操作是检查装置气密性；
    （3）读数时要保证装置冷却，燃烧结束，充分冷却，打开止水夹；
    【数据处理】根据反应前后烧杯内水的体积变化可以看出，消耗的氧气的体积是：60-34.5=25.5mL，故氧气的体积分数为：$\frac{25.5mL}{125mL}$×100%=20.4%；
    【实验反思】使用铁的缓慢氧化消耗氧气，使氧气消耗的更为彻底，实验结果更准确，测量时考虑导管容积和扣除内容物后的集气瓶的体积，使实验结果更为准确．
    【实验过程】注射器示数不再发生变化时停止实验；
    【实验再反思】丙小组同学的方案利用注射器能够较为准确观察示数变化，实验更直观．
    故答案为：
    【实验回顾】（1）红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    （2）气压             
    【实验过程】检查装置气密性；
     （3）充分冷却，打开止水夹      
    【数据处理】20.4%；
    【实验反思】充分消耗氧气，测定的结果更准确；
    【实验过程】注射器示数不再发生变化．    
    【实验再反思】能够较为准确观察示数变化，实验更直观（或合理答案）

    点评 实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究．同学们要具体分析，综合掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．关于液氧与氧气的下列说法，正确的是（　　）
    A．两者属于不同的物质B．两者的构成微粒不同
    C．两者的化学性质不同D．构成两者的微粒间的距离不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．亲爱的同学们，化学用语可准确、间接地记录、表达、交楼化学信息，学号化学需要掌握正确、规范的化学用语，你一定掌握了吧！
    （1）请写出下列元素名称或物质名称的化学符号
    铜Cu
    氯Cl
    氧化镁MgO
    五氧化二磷P2O5
    四氧化三铁Fe3O4
    氧化氢H2O
    碳酸钙CaCO3
    高锰酸钾KMnO4
    （2）用符号填空
    ①两个氮气分子2N2；②硫酸根SO4
    （3）用文字描述下列化学符号的意义：
    ①3H3个氢原子；②5H2O5个水分子；③S2-中2的含义一个硫离子带两个单位负电荷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．正确的实验操作时科学探究成功的基础，下列图示实验操作中，正确的是（　　）
    A．
    读液体体积    		B．
    取用大理石    		C．
    加热液体    		D．
    倾倒液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．人类生活和工农业生产都离不开水，如图是自来水厂净化水的过程示意图：

    （1）自来水厂生产水时，使用的净水方法有ABE．
    A、沉淀   B、过滤    C、煮沸   D、蒸馏    E、吸附
    （2）取水后加入絮凝剂（明矾）的作用是吸附水中的杂质，使其沉降．
    （3）长期饮用硬水对人体健康不利，鉴别硬水、软水的方法是在水中加入肥皂水．生活中减低水的硬度可采用的方法是煮沸．
    （4）节约用水人人有责．请举出一种节水措施淘米水浇花或洗衣水冲马桶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列关于催化剂的说法正确的是（　　）
    A．加入二氧化锰催化后，氯酸钾分解产生的氧气质量会增加
    B．催化剂在化学反应中只能加快反应速率
    C．催化剂在反应前后质量和性质都没有变化
    D．硫酸铜溶液，红砖粉末等对过氧化氢的分解也具有催化作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列说法正确的是（　　）
    A．通常状况下，空气是无色无味的气体
    B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气
    C．空气是单一物质
    D．空气中氧气的质量分数约为21%

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．化学是一门以实验为基础的学科，以下是实验室制取气体常用的化学仪器．

    请回答以下问题：
    （1）写出仪器a的名称：分液漏斗b的名称试管．
    （2）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    制取大量氧气并用排水法收集时最好选用上述哪些装置：AC（填字母）；
    （3）做铁丝在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部加少量水的目的是：防止高温熔化物溅落炸裂瓶底．
    （4）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是B，收集装置是E．（填字母编号）
    （5）如何检查A装置的气密性：关闭分液漏斗的活塞，将注射器的活塞向外拉，松开手，观察注射器的活塞回到原来的位置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．在实验室欲除去铜片表面生成的铜绿，可采用化学反应的方法是（　　）
    A．加加热B．砂纸擦C．用水洗D．盐酸洗

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