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    下列措施或事故处理方法不正确的是

    A．进入久未开启的菜窖前，用燃着的蜡烛做“灯火试验”    

    B．    炒菜时油锅着火，用水扑灭

    C．    CO中毒时，应将病人迅速转移到室外

    D．厨房煤气管道泄气，立即关闭阀门并开窗通风


    B


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    清华大学的同学成功修改了“PX”的网络词条，其关键词如下：“PX”是对二甲苯的缩写，化学式为C10H8，无色液体，不溶于水，低毒性化合物．下列说法正确的是

    A．“PX”在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水    　B．“PX”中氢元素的质量分数最大

    C．“PX”由10个碳原子和8个氢原子构成

    D．“无色液体，不溶于水，低毒性”均属于“PX”的物理性质

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    铁暴露在空气中会生锈。不知道你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质的，也好像是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究

    【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？

    【猜想与假设】

    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内物质自身互相反应而“生锈”。

    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中氧气作用而“生锈”。

    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中氮气作用而“生锈”。

    猜想④：可能是果肉中的物质与空气中二氧化碳作用而“生锈”。

    猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。

    【收集证据】

    （一）     查阅资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生了反应，生成咖啡色物质。

    （二）   实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。

    猜想

    可行的实验方案

    观察到的实验现象

    猜想①

    将一小块果肉浸入蒸馏水中，观察现象

    果肉表面不变色

    猜想②

    果肉表面变色

    猜想③

    果肉表面不变色

    猜想④

    果肉表面不变色

    猜想⑤

    温度高的先变色

    【得出结论】                                                    。

    【反思与评价】

         （1）在②～⑤四种猜想中，你认为猜想         （填代号）最不合理，原因是                           。

         （2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水果与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其原因是：                       。

    【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂在加工和保存果汁时可采用的措施是：                                              。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    全世界每年因生锈损失的钢铁约占世界钢铁年产量的1/4。某学生想探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。

    　　（1）请你帮助该学生完成下列实验设计的内容：

    编号

    操作方法

    实验目的

    A

    加热烘干试管，小心放入铁钉，塞上塞子

    探究铁在干燥空气中的生锈情况

    B

    放入铁钉，注入蒸馏水浸没铁钉，并用植物油液封

                                   

                                   

    C

                                       

                                        

    探究铁在有空气和水时的生锈情况

    　　（2）一周后，编号为           的试管中的铁钉最易生锈。

    　　（3）用相同材料制作，经过相同时间防锈处理的铁栏杆，安装在南方比安装在北方更易生锈，其原因是：                                                      。

    （4）在焊接铁管时，为了使接口更加牢固，常用稀盐酸清洗接口处的铁锈，该反应的化学方程式为                                                          。

      

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列化学用语及结构表达不正确的是

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

     A．Ｎａ＋的结构示意图：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B．C60的分子结构：　　

       C．4个氮原子：2N2                D．酒精的化学式：C2H5OH

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是

        A．高温煅烧一定质量的石灰石

    B．一定温度下，向一定量的不饱和的KNO3溶液中逐渐加入KNO3固体

    C．在有无催化剂时分别用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气

    D．等质量的锌、铁与足量的稀硫酸反应，产生氢气质量与稀硫酸质量的关系图

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    KNO3和NaCl在不同温度时的溶解度如下表所示。请回答下列问题：

    温度/℃

    0

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    70

    80

    溶解度/g

    KNO3

    13.3

    20.9

    31.6

    45.8

    63.9

    85.5

    110

    138

    169

    NaCl

    35.7

    35.8

    36.0

    36.3

    36.6

    37.0

    37.3

    37.8

    38.4

    （1）依据上表数据，绘制KNO3和NaCl的溶解度曲线，右图1中能表示KNO3溶解度曲线的是         （填m或n）。20℃时，KNO3饱和溶液的溶质的质量分数是              （计算结果保留整数）。

    （2）如右图2所示，20℃时，将盛有KNO3饱和溶液的小试管放     

    入盛水的烧杯中，向水中加入某物质后，试管中有晶体析出。

    加入的物质可能是下列中________（可多选）。

    A．氢氧化钠固体    B．生石灰固体      

    C．冰块            D．硝酸铵固体            

    （3）今年我区进行了部分学生化学实验操作考试，题目之一是“配制40g质量分数为5％的氯化钠溶液”。该实验的部分操作如下图所示。

    ①称量时A出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是           (填序号)。

    A．左边的平衡螺丝向左调          B．右边的平衡螺丝向右调

    C．右盘中减少砝码                D．左盘中增加食盐

    ②量取水时，如果按照图B方法读数，会使配制的溶液的溶质质量分数           (填“偏大”或“偏小)。

    ③C中用玻璃棒搅拌的目的               。若配制过程中，转移称量好的氯化钠固体时，有少量洒落在桌子上，其他操作均规范，则所得溶液中氯化钠的质量分数

               (填“＞”或“＜”，或“＝”)5％。

    ④在D中细口瓶所贴的标签上写出合适的内容。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    除去下列物质中的杂质，所用的试剂和方法不正确的是(    )

      A．除去二氧化碳中混有的一氧化碳可以用点燃的方法

      B．除去氯化钾中混有的二氧化锰可以用溶解、过滤、蒸发的方法

      C．除去铜粉中混有的锌粉可以用加入过量的稀盐酸、过滤、洗涤、干燥的方法

      D．除去生石灰中混有的碳酸钙可以用高温煅烧的方法

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    根据氢氧化钙的溶解度曲线，完成下列问题．

    （1）曲线上满足A点指标的溶液在升高温度后会产生的现象是：　　，此时的溶液中溶质质量分数将　　（选填“变大”或“变小”或“不变”）

    （2）若向曲线上满足A点指标的溶液中加入生石灰，则溶液中的溶质质量将　　（选填“增加”或“减少”或“不变”）

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