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    15．分类法是化学学习的重要方法．下列说法正确的是（　　）
    A．非金属元素：B、Be、BrB．化合物：高锰酸钾、稀盐酸、氧化铜
    C．金属单质：铁、水银、金刚石D．混合物：空气、生铁、石灰水

    分析 物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．

    解答 解：A、非金属元素：B、Br，Be是金属元素，故选项错误；
    B、化合物：高锰酸钾、氧化铜，稀盐酸属于混合物，故选项错误；
    C、金属单质：铁、水银，金刚石是非金属单质，故选项错误；
    D、混合物是由两种或两种以上的物质组成，空气、生铁、石灰水都属于混合物，故选项正确；
    故选D

    点评 本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．学习科学以后，我们对水有了更全面的认识．关于“水”回答下列问题：
    （1）水是生命之源，人类的生产生活都离不开水．水是常用溶剂，配制下列溶液时，以水为溶剂的是①③（填序号）．
    ①生理盐水          ②医用碘酒          ③硫酸铜溶液
    （2）将少量①菜油、②醋、③蔗糖、④胡椒粉、⑤味精、⑥面粉分别加入水中振荡，其中形成悬浊液的是④⑥（填序号）．
    （3）烹煮西红柿汤时，为了解汤的盐味是否适宜，只须取锅中少量汤品尝，这是因为溶液具有稳定性和均一性．
    （4）图为水电解的过程示意图，写出所发生反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，可知水分子是由水分子构成的．

    （5）将浑浊的河水用简易净水器进行净化，净化后得到的物质混合物（填“纯净物”或“混合物”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．科学实验中常用到水，水在下列实验中的描述错误的是（　　）
    A．为了使受热更均匀，通常会采用水浴加热
    B．覆杯实验中，纸片没有掉下来，是因为水把纸片吸住了
    C．水是良好的溶剂，氢氧化钠固体溶于水的过程中会放热
    D．铁丝在氧气中燃烧时，往往先在集气瓶中放些水，可防止高温熔融物溅落使瓶底破裂

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．从微观的角度认识物质及其变化，更有助于了解物质组成及变化的本质．如图所示图片中不能获取的信息是（　　）
    A．构成物质的粒子之间有间隔
    B．硅原子是由原子核和电子构成的
    C．构成物质的粒子有分子、原子和离子
    D．受热水分子运动速率加快

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．如图可表示“M与N的并列关系”，图2可表示“M属于N的从属关系”．下列概念间的关系符合图3所示关系的是（　　）
    XYZ
    A溶液悬浊液液体
    B悬浊液乳浊液溶液
    C溶质溶剂溶液
    D饱和溶液不饱和溶液浓溶液
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．写出下列变化的化学方程式：
    （1）食品包装袋里常用生石灰做干燥剂CaO+H2O═Ca（OH）2；
    （2）叠氮化钠（NaN3）受到撞击时会迅速分解为两种单质2NaN3$\frac{\underline{\;撞击\;}}{\;}$2Na+3N2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列做法或叙述错误的是（　　）
    A．张青莲教授为原子量测定做出了卓越贡献
    B．在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒
    C．生活中常利用煮沸的方法来降低水的硬度
    D．燃气灶火焰呈橘黄色时应增加空气进入量

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．在厨房里发生的下列变化，不属于化学变化的是（　　）
    A．水果腐烂B．铁锅生锈C．稀饭变酸D．开水沸腾

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．为测定某疏松剂中碳酸氢钠的质量分数，设计了如下实验，其主要实验步骤如下：
    ①按图1组装仪器，取50.0g样品放入锥形瓶中，加入足量稀硫酸溶液；
    ②测量一定时间内干燥管内碱石灰（氧化钙和氢氧化钠固体的混合物）增加的质量（见图2曲线）；
    ③待锥形瓶中不再产生气泡时，关闭活塞b，打开活塞a，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
    ④再次称量干燥管内物质增加的质量；
    ⑤重复步骤③和④的操作，直至干燥管内物质质量不变．

    （1）步骤①加入样品前还应检查装置的气密性．
    （2）装置乙的作用是吸收水分；实验步骤③中，甲装置的作用是除去空气中的二氧化碳．
    （3）本实验生成CO2的质量为22g．

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