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    20、下列溶液中分别滴加烧碱溶液，产生蓝色沉淀的是（　　）
    分析：根据物质的性质进行分析，氢氧化钠溶液能与可溶性铜盐反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀．
    解答：解：A、氯化镁能与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化镁白色沉淀，故A错误；
    B、硫酸铜能与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀，故B正确；
    C、硝酸钾与氢氧化钠不反应，故不生成沉淀，故C错误；
    D、氯化铁能与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铁红褐色沉淀，故D错误；
    故选B．
    点评：本题考查了常见不溶性碱的颜色，要识记常见的不溶性碱和盐的颜色，这是解答此类题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?淮安）在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原料制取烧碱，某小组同学按图所示流程进行实验，请你参与讨论并回答相关问题．

    （1）贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式是
    CaCO3
     高温 
    .
     
    CaO+CO2↑
    CaCO3
     高温 
    .
     
    CaO+CO2↑
    ；
    （2）操作Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、
    漏斗
    漏斗
    、玻璃棒；
    （3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，其目的是
    使液体受热均匀，防止液滴飞溅
    使液体受热均匀，防止液滴飞溅
    ；
    【问题与发现】该小组同学所得到固体C一定是纯净的NaOH吗？
    【猜想与假设】根据反应原理，甲、乙、丙三位同学提出以下猜想：
                  甲：纯净的NaOH
                  乙：NaOH和Na2CO3的混合物
                  丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物
    【探究与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进行验证．实验操作、现象和结论如下表，请参与他们的探究并完成所缺内容．
      实验操作 现象 结论
    甲 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴酚酞试液 溶液变红 猜想成立
    乙 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加足量
    稀盐酸（合理均可）
    稀盐酸（合理均可）
    		 无气泡产生 猜想不成立
    丙 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴饱和溶液  
    有白色沉淀产生
    有白色沉淀产生
    		 猜想成立
    【反思与评价】同学们认真研究实验流程，讨论后一致认为乙、丙两同学的方案、现象和推理均正确，请你根据实验流程对甲同学设计的方案进行合理的评价：
    甲的设计方案不严密．实验过程中纯碱溶液与氢氧化钙不一定恰好反应，而纯碱溶液和氢氧化钙溶液均显碱性，无论哪种物质过量，滴加酚酞均会变红，故不能据溶液变红确定只有氢氧化钠
    甲的设计方案不严密．实验过程中纯碱溶液与氢氧化钙不一定恰好反应，而纯碱溶液和氢氧化钙溶液均显碱性，无论哪种物质过量，滴加酚酞均会变红，故不能据溶液变红确定只有氢氧化钠
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?南岗区一模）实验室里，区分下列各组物质的两个实验设计方案都合理的是（　　）
      A B C D
    区分
    物质    		 过氧化氢和水 稀硫酸和稀盐酸 碳酸氢铵和硝酸铵 棉花纤维
    和涤纶纤维
    第一
    方案    		 取样于试管中，分别加入硫酸铜溶液，看是否有气泡 取样于试管中，分别滴加石蕊试液，看颜色变化 取固体试样放在石棉网上中闻气味 观察颜色
    第二
    方案    		 取样于试管中，用带火星的木条放到管口，看是否能复燃 取样于试管中，分别滴加氯化钡溶液，看是否有沉淀生成 取样于试管中，分别加入稀盐酸看是否有气泡 灼烧后看灰烬

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质的鉴别方法中，错误的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?香坊区二模）区分实验室中的下列各组物质，所加试剂或操作方法完全正确的是（　　）
    选项 需区分的物质 方法一 方法二
    A 木炭粉和氧化铜 在空气中灼烧 分别通入一氧化碳并加热
    B 硫酸钠溶液和碳酸钠溶液 分别滴加稀盐酸 分别加入锌粉
    C 碳酸钡和硫酸钡 加水 加入稀硝酸
    D 腈纶线和羊毛线 用手触摸 点燃闻气味

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2009?平谷区一模）下列各物质的鉴别方法不能达到实验目的是（　　）

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